Objetivos

  1. Investigar la naturaleza y el desarrollo de las prácticas plurilingües de los estudiantes universitarios, así como los factores impulsores y disuasorios individuales y contextuales. (Objetivo de investigación 1).
  2. Investigar la naturaleza y el desarrollo de las actitudes hacia los idiomas y la interculturalidad (es decir, la postura internacional y la sensibilidad intercultural) de estudiantes universitarios, así como los factores impulsores y disuasorios individuales y contextuales. (Objetivo de investigación 2).
  3. Hacer recomendaciones basadas en investigaciones para políticas lingüísticas plurilingües en la educación superior considerando cuestiones de inclusión, equidad, diversidad e interculturalidad en el aula, y probar la efectividad de esas recomendaciones. (Objetivo de Transferencia 3).

Metodología

El proyecto se desarrollará con una perspectiva interdisciplinaria que combina cuatro enfoques disciplinarios: (1) sociolingüística, que investiga la relación entre las prácticas lingüísticas y el contexto social, la lengua en el contexto de una trayectoria lingüística, social y educativa individual, y los efectos de las políticas lingüísticas. sobre el uso del lenguaje; (2) sociolingüística educativa, que explora la relación entre las prácticas y actitudes lingüísticas y el contexto educativo de los hablantes como espacio de socialización e interacción; (3) adquisición del lenguaje, que investiga el desarrollo del lenguaje en un idioma adicional y los factores individuales y contextuales que lo afectan; y (4) psicología social, que investiga las actitudes hacia los idiomas y la comunidad internacional (es decir, la postura internacional y la sensibilidad intercultural) y el papel de las redes sociales.

El uso de marcos teóricos y enfoques disciplinarios complementarios requiere la aplicación de un enfoque de métodos mixtos que incluya metodologías tanto cuantitativas como cualitativas. La aplicación exitosa de estos métodos está garantizada por la experiencia de nuestro equipo en: (a) sociolingüística y sociolingüística educativa, con énfasis en la exploración etnográfica de las prácticas lingüísticas, las actitudes lingüísticas y las afiliaciones identitarias; (b) adquisición del lenguaje, con foco en el desarrollo del inglés y las diferencias desencadenadas por los contextos de aprendizaje; y (c) psicología social, con un enfoque en la interculturalidad, la motivación, el autoconcepto y las redes.

Realizaremos un estudio de caso de un grupo de estudiantes que ejemplifiquen la población de nuestro interés. Nuestros métodos de recogida de datos cualitativos han sido empleados previamente en estudios sociolingüísticos y educativos sobre actitudes y prácticas lingüísticas. Este enfoque se enriquecerá con métodos utilizados en la investigación cuantitativa experimental empleada en psicología social y adquisición del lenguaje. El diseño incluirá un grupo de control, cuestionarios y la recopilación de datos lingüísticos. Incorporará un componente longitudinal para documentar el desarrollo (o la ausencia) de las actitudes lingüísticas en general, de aquellas hacia el inglés y hacia la comunidad internacional. El análisis cualitativo y cuantitativo de los datos del paisaje lingüístico contribuirá al estudio del contexto.

La riqueza de nuestro aparato metodológico no sólo la proporciona una amplia variedad de métodos de recopilación sino también de análisis: (1) análisis temático de entrevistas; (2) estadística descriptiva aplicada a cuestionarios, datos del panorama lingüístico y el generador de redes sociales; y (3) estadística inferencial aplicada a cuestionarios y datos lingüísticos. Este enfoque multifacético facilita (a) la triangulación de datos (ver más abajo), (b) la exploración de factores disuasorios individuales y contextuales, y (c) el logro bien fundamentado de nuestro objetivo de transferencia.

Ética y consentimiento informado

Este proyecto ha recibido el certificado de revisión ética de la Comisión Institucional de Revisión Ética de Proyectos de la Universitat Pompeu Fabra (núm. 322, 22/marzo/2024). Enlace al documento aquí.

Para participar en el proyecto se deberá cumplimentar el formulario de consentimiento y enviarlo a la investigadora principal, Mireia Trenchs. Los formularios de consentimiento estarán disponibles aquí cuando comience la recopilación de datos.