Els efectes de la instrucció mitjançant l'anglès (English-medium instruction/emi) a l'ensenyament superior: El cas de l'alumnat d'economia de la UPF
Responsable: Carmen Perez Vidal
Objectiu: El projecte que es presenta té com a objectiu mesurar objectivament el progrés lingüístic (anglès) i intercultural de l’alumnat dels graus de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empersarials de la UPF. Busquem conèixer l’impacte de la docència impartida en anglès tant pel que fa al progrés lingüístic com actitudinal. A tal fi, establirem tres tipus de comparacions, d’interès pedagògic i científic. Contrastarem la competència de: i) l’alumnat del grau íntegrament impartit en anglès (IBE); ii) l’alumnat que cursa grups dins de la resta de graus (Economia, Management i ADE) que compten amb prop d’un 50% de la docència impartida en anglès a primer i segon any; iii) l'alumnat que no cursa cap assignatura en anglès fins a tercer any del grau. Mesurarem el desenvolupament longitudinal al llarg d’ un any (temps de duració del projecte) de 60 alumnes en total. Alhora mesurarem el progrés transversal de diferents grups d’alumnes entre primer i quart. Recollirem dades de producció (oral i escrita) i recepció (oral i escrita), així com de les actituds envers les llengües i la internacionalització. Ens proposem que els resultats informin la docència i serveixin de referent pràctic.
