Rebre aclariments dels enunciats quan presenti dubtes i tenir reformulacions de les preguntes en el cas que sigui necessari, per assegurar que entén les preguntes d’examen.

 

Sempre que el pla docent ho contempli

 

Els canvis de grup, sempre que siguin possible, faciliten l'assistència a tractaments, proves i visites mèdiques minimitzant la interferència en l'assistència a classe.

 

Per afavorir i facilitar el seguiment correcte de la classe

 

Des del programa UPF Inclusió (SACU) es faciliten mascaretes comunicatives als professors d'aquells estudiants que ho sol·liciten.

 

L’estudiant que ho necessiti podrà disposar dels recursos bibliogràfics digitalitzats i dels materials impresos en tinta amb ampliació de lletra o al codi Braille sempre que sigui necessari. El programa UPF Inclusió (SACU) s’encarregarà de la gestió d’aquests materials.

 

Aquest ajustament requereix una atenció especial per part del docent responsable. Cal estar especialment atent en els treballs en grup així com en la configuració i seguiment dels grups, intentar evitar que l'estudiant no quedi integrat en cap d'ells o que el reagrupament s'hagi de fer de manera forçada o fora de temps.

 

L'objectiu és evitar durant les classes situacions que puguin alterar o inquietar a l'estudiant.

 

Obtenir la modalitat d’estudi a temps parcial així com que es valori la seva necessitat específica en cas que demani una cinquena convocatòria extraordinària.

 

Tenir flexibilitat en l’exigència d’assistència a les classes establerta al pla docent, principalment en aquelles activitats d’assistència obligatòria. Les absències, sempre que l’estudiant hagi assolit la competència i el coneixement necessari, no seran motiu d’exclusió per assistir a l’examen o la prova d’avaluació final.

 

Tenir reducció de la penalització per errors ortogràfics als textos que produeixi. Aquesta mesura no s’aplicarà a les assignatures que incloguin competències que impliquin demostrar una bona pràctica o coneixement de la llengua. Per al càlcul de la reducció es poden prendre com a referència els criteris aplicats a les proves d'accés a la universitat per a estudiants amb necessitats especials (PAU)

 

Des del programa UPF Inclusió (SACU) es facilita el mobiliari adaptat en aquells espais docents que ho requereixen. Els estudiants faciliten aquesta informació cada inici de trimestre al programa.

 

L'objectiu és garantir una percepció auditiva de qualitat o bé una millor visió del docent així com de tots aquells recursos utilitzats durant les classes (pissarra, pantalla de projecció, etc.)... Des del programa UPF Inclusió (SACU) podem facilitar i reservar si és necessari un espai a les primeres files de l'aula per a millorar la visió del professor i la pissarra.

 

Els docents han de facilitar que la seva incorporació sigui en grups el més reduïts possibles i, si pot ser, que tingui la possibilitat de fer els treballs individualment.

 

Durant les classes. Per als exàmens, el programa UPF Inclusió (SACU) ofereix als estudiants ordinadors amb programes adaptatius que no disposen accés a internet, únicament l'Office.

 

El Pla d'Atenció en línia, aprovat el juliol del 2020, contempla la docència, així com la realització de proves, de forma no presencial per aquells casos en els que els estudiants no puguin assistir a les classes presencialment per motius de salut.

 

Per circumstàncies mèdiques o relatives a la seva situació de salut, convenientment acreditades.

 

En aquells casos en què els resultats de l’examen no s’ajustin al rendiment obtingut durant el trimestre.

 

Utilització de, gravadora, càmera o mòbil que permeti la captació visual o l'enregistrament sonor. Des del programa UPF Inclusió s'informarà el professorat a partir de la petició de l'estudiant.

 

En determinades proves, permetre l'ús d'una calculadora no científica, amb funcions bàsiques

 

Breu espai de temps

 

Des del programa UPF Inclusió (SACU) s'oferirà aquest tipus de serveis a aquells estudiant que ho hagin acreditat adequadament i ho sol·licitin. Els estudiants hauran de concretar les necessitats del servei cada inici de trimestre al programa.Segons cada cas, es valorarà la subtitulació en directe o automàtica.

 

Dificultats i dolor en mantenir una mateixa postura de manera perllongada

 

La finalitat és assegurar la comprensió i garantir-ne l’accessibilitat.

 

Disposar del material treballat a classe durant les absències per circumstàncies mèdiques, psicològiques o judicials. Per a aquest fi, podrà comptar amb el voluntariat de suport a l'aula.

 

Aquest ajustament garantirà que l'estudiant pot seguir l'assignatura correctament. El temps addicional dependrà del calendari de cada assignatura i del nombre total de treballs a realitzar. No és recomanable, excepte casos excepcionals, oferir a l'estudiant la possibilitat d'acumular tots els lliuraments al final del trimestre.

 

Disposar d’un 50% més de temps per fer els exàmens, atenent l'informe d'adaptació docent emès pel servei d’atenció a l’estudiant amb necessitats educatives especials. En el cas d’estudiants amb altes discapacitats o discapacitats associades, el temps addicional podrà ser del 100% o del temps que sigui necessari perquè pugui resoldre la prova adequadament, depenent de la situació valorada.

 

Recurs que facilita a l’estudiant poder aclarir dubtes i alhora que el docent pugui fer un seguiment que millori l’organització respecte de la realització i priorització de tasques així com d’assoliment de coneixements de l’assignatura.

 

Els estudiants amb dèficit auditiu poden presentar diferents graus de pèrdua auditiva (lleu, moderada o greu), que poden compensar amb recursos tècnics com ara audiòfons, sistema FM i alhora suport en la lectura labial, o bé profunda o anacúsia (pèrdua total).

 

Disposar del material tècnic d’ajuda i reforç a l’audició com ara sistema FM i micròfon de l’aula. El sistema d’anell magnètic es facilitarà en aquells espais on s’hagi realitzat la instal·lació.

 

 

Disposar de textos ampliats de manera que siguin clarament llegibles, preferiblement en el cos de lletra que especifiqui l’estudiant i/o disposar de documents electrònics accessibles amb suficient antelació per al seguiment normal de la classe. Els documents amb lletra ampliada hauran d'imprimir-se igualment en DIN A4. El docent també ha de procurar que les imatges que s’utilitzi siguin nítides i de bona qualitat.

 

Tenir reducció de la penalització per errors ortogràfics als textos que produeixi. Aquesta mesura no s’aplicarà a les assignatures que incloguin competències que impliquin demostrar una bona pràctica o coneixement de la llengua. Per al càlcul de la reducció es poden prendre com a referència els criteris aplicats a les proves d'accés a la universitat per a estudiants amb necessitats especials (PAU)

 

El Pla d'Atenció en línia, aprovat el juliol del 2020, contempla la docència, així com la realització de proves, de forma no presencial per aquells casos en els quals els estudiants no puguin assistir a les classes presencialment per motius de salut.

 

Es concedirà el permís per circumstàncies mèdiques o relatives a la seva situació de salut, quan tingui una acreditació que així ho aconselli.

 

Per la dificultat de marcar de manera correcta l’opció escollida en un full de lectura òptica.

 

Disposar d’un 50% més de temps per fer els exàmens, atenent l'informe d'adaptació docent emès pel servei d’atenció a l’estudiant amb necessitats educatives especials. En el cas d’estudiants amb altes discapacitats o discapacitats associades, el temps addicional podrà ser del 100% o del temps que sigui necessari perquè pugui resoldre la prova adequadament, depenent de la situació valorada.

 

Poder fer servir recursos tecnològics de suport com ara ordinadors portàtils per tal de facilitar el desenvolupament de la prova d’avaluació. El programa UPF Inclusió (SACU) facilitarà a l’estudiant un ordinador d’ús exclusiu per a les proves. L’aparell disposarà del programari necessari per a la realització de les proves i no tindrà accés a internet ni a programes de correcció automàtica si escau. Caldrà que el professor porti l'examen gravat en una memòria USB el dia de la prova.