L’objectiu de la ponència és reflexionar sobre la competència en comunicació oral del professorat d’educació secundària. A partir d’un estudi sobre com s’expressen a classe els docents més valorats per l’alumnat, s’analitzaran les estratègies discursives  que s’utilitzen per ajudar a comprendre els coneixements i per generar interès en l’aprenentatge. L’anàlisi permetrà als assistents reflexionar sobre la pròpia experiència com a estudiants o docents novells i identificar les estratègies discursives que poden ajudar l’alumnat a construir el coneixement, unes estratègies que s’hauran d’adaptar a l’estil propi de cada ensenyant i al context educatiu.

La formadora:

Montserrat Vilà Santasusana és llicenciada en Psicologia i en Filologia Catalana i doctora en Didàctica de la Llengua per la Universitat Autònoma de Barcelona. És professora titular de la Universitat (UAB).

S'ha especialitzat en formació del professorat en oratòria, en didàctica de la llengua oral i en llengües addicionals. És autora o coautora múltiples publicacions, entre les quals destaquem: Didàctica de la llengua oral formal (2002-2005); "Los usos orales de la lengua y su enseñanza" (1999); "Els alumnes investiguen sobre gramàtica" (2016); Jocs d’expressió oral i escrita (1987-2016); Entendre(‘s) a classe. Estratègies comunicatives dels docents ben valorats (2007); 10 idees clau: ensenyar la competència oral a classe (2014); Pensar abans de parlar: l'oralitat reflexiva (2016); "Cap a l'aprenentatge competencial de llengües addicionals" (2017); Els secrets de parlar en públic (2016-2018). “Reflexió interlingüística” (2019); "Oralitat i escriptura: una relació d'ajuda mútua" (2021); “La docència en línia: un espai comunicatiu en construcció” (2021); L’oratòria a l’abast de tothom (2018- 2023); Argumentar per aprendre (2022).

Inscriu-te en aquest enllaç.

​