Podemos definir el portafolio como una técnica de recopilación, compilación y colección de evidencias (informes, ejercicios, problemas resueltos, planos, grabaciones, etc.) que permiten al alumnado demostrar el cumplimiento de los objetivos y el logro de las competencias profesionales necesarias para superar la asignatura con éxito.

En este sentido, el Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación a través del cual el profesorado puede juzgar las capacidades de los alumnos en el marco de una asignatura o materia de estudio; puede valorar cómo cada alumno ha aprovechado los aprendizajes, qué proceso ha seguido para alcanzar los logros; y puede valorar, no sólo lo aprendido, sino también las capacidades y habilidades de aprendizaje. Los alumnos, por su parte, durante el proceso de elaboración del portafolio son concientes de sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación que han sido establecidos previamente por el profesor.

La tarea del docente consiste en aportar comentarios y sugerencias que guíen al alumno acerca de su proceso en el conocimiento de la materia, corrigiendo posibles errores o malas concepciones.

Bibliografía sobre la metodología

BARBERÀ, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. En Educere La Revista Venezolana de Educación, año 9, nº 31.

BARRET, H. (2000). Create your own Electronic Porfolio. Learning &leading with technology. Vol. 27, 7, pp. 14-21. Consúltalo aquí

Ejemplos de uso de la metodología

CHRISTY, A.D. (1998). The use of student portfolios in engineering instruction. Journal of Engineering Education, April 1998. 

GRACIA MORÁN, J. y PINAR SEPÚLVEDA, Mª A. (2009). Una experiencia práctica de evaluación por competencias mediante el uso del portafolio del estudiante y su impacto a. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol. 2, nº 2, 210-220.

REDONDO LÓPEZ, J.M.; ORTÍN SOLER, F.; VINUESA MARTÍNEZ, L. (2005). Aplicación de técnicas de evaluación alternativas para la enseñanza de la programación. I Jornadas de Docencia de la EUITIO.

SALA, D. (2007). A portfolio for a Project-based learning telecommunications engineering. A case study. ePortfolio International Conferences, Maastricht, The Netherlands, 16-19 October 2007.

UPCHURCH, R. L. & SIMS-KNIGHT, J.E. (2002). Portfolio use in software engineering education: an experience Report. 32nd ASEE/ IEEE Frontiers in Education Conference.