El juego de rol es una técnica de aprendizaje activo en la cual se simula una situación que representa la vida real. Los alumnos pueden aprender conceptos difíciles mediante la simulación de un escenario donde deben aplicar dichos conceptos.
El supervisor proporciona la información que necesita cada estudiante sobre los distintos personajes que actúan en la representación. Durante el juego de rol los alumnos interactúan entre sí, asumiendo el papel y las perspectivas de los personajes para comprender sus motivaciones, intereses y responsabilidades.

A través del ejercicio, los estudiantes:

• Aprenden a colaborar con otros para lograr soluciones a los problemas que se presentan.
• Aprenden de los papeles que ellos mismos interpretan.
• Aprenden de los papeles interpretados por el resto de compañeros.

Bibliografía sobre la metodología

LOUI, M. (1999). Role Playing in an Engineering Ethics Class. 

ZAMORA, R. (s.d.). Los juegos de simulación, una herramienta para la formación.

Ejemplos de uso de la metodología

ANDRIANOFF, S.K. & LEVINE, D.B. (2002). Role Playing in an object-oriented world. Technical Symposium on Computer Science Education. Consúltalo aquí

HENRY, T. & LAFRANCE, J. (2006). Integrating role-play into software engineering courses. Journal of Computing Sciences in Colleges. Vol. 22, Issue 2 (December), pp. 32-38. Consúltalo aquí

JIMÉNEZ, G., GÓMEZ, M.; GÓMEZ, M. y GONZÁLEZ, P. (2005). Visualización y Role-Playing en la Enseñanza de la Programación Orientada a Objetos. VII Simposio Internacional de Informática Educativa – SIIE05. Leira, Portugal, 16-18 de Noviembre de 2005.

MCGUFEE, J. W. (2004). Drama in the computer science classroom. Journal of computing Sciences in Colleges. Vo. 19, Issue 4 (April 2004), pp. 292-298. Consúltalo aquí