El estudio pretende entender cómo se ha plasmado el planteamiento formativo recogido en los planes de estudio en las asignaturas y en la realidad de nuestras aulas, prestando especial atención al nivel de dominio competencial requerido y propuesto para cada caso. Un aspecto especialmente importante en este proyecto es el estudio de aquellas competencias que, no siendo curricularmente vinculantes en todas las asignaturas, son inherentes al perfil profesional del ingeniero TIC (eg: programación, dominio de software específico, etc.). Este análisis dará la oportunidad de generar / poner a disposición de la comunidad ESUP recursos específicos para trabajar, entre otras, estas competencias.

Tipo de proyecto: PlaQUID 2014-2015. Aseguramiento de la Calidad Educativa, CQUID, UPF.