La inteligencia artificial generativa se está incorporando progresivamente a las rutinas profesionales de los periodistas, también en el ámbito del periodismo científico. Herramientas para la búsqueda de información, la transcripción de entrevistas, la traducción de contenidos o la generación de borradores ofrecen nuevas oportunidades para mejorar la eficiencia del trabajo periodístico, pero también plantean interrogantes relacionados con la calidad de la información, la transparencia y la responsabilidad editorial.

En el capítulo Formar en el uso responsable de la inteligencia artificial en el periodismo científico: experiencias del proyecto FRONTIERS, Carolina Llorente y Gema Revuelta, coordinadora y directora del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad (CCS-UPF) de la Universidad Pompeu Fabra, analizan una experiencia formativa desarrollada en el marco del proyecto europeo FRONTIERS, dirigida a periodistas científicos de distintos países europeos.

El estudio muestra que los participantes valoran especialmente aquellas formaciones que combinan la exploración práctica de herramientas de inteligencia artificial con espacios de reflexión ética y debate profesional. Además de conocer nuevas aplicaciones, los periodistas destacaron la importancia de discutir colectivamente cuestiones como la verificación de contenidos generados por IA, los sesgos algorítmicos o el impacto de estas tecnologías sobre la práctica periodística.

Los resultados sugieren que la formación en inteligencia artificial para periodistas científicos no debe centrarse únicamente en el aprendizaje técnico de herramientas, sino también en el desarrollo de criterios profesionales para utilizarlas de forma crítica y responsable. La experiencia de FRONTIERS ofrece, en este sentido, un modelo que integra aprendizaje práctico, reflexión ética e intercambio entre pares.

Referencia

Llorente, Carolina; Revuelta, Gema (2026). Formar en el uso responsable de la inteligencia artificial en el periodismo científico: experiencias del proyecto FRONTIERS. En: Dinu, N. R.; Baiget, T. (eds.). Ciencia para la Sociedad. Granada: Ediciones Profesionales de la Información. ISBN: 978-84-125757-7-4. https://doi.org/10.3145/codi2026/009