El proyecto “Del aula al público. Ingeniería biomédica: presente y futuro”, coordinado por Gema Revuelta y Carolina Llorente Lope, ha sido una de las iniciativas reconocidas en el Programa de Reconocimiento y Apoyo a la Innovación Docente 2025-2026 de la Universitat Pompeu Fabra. La iniciativa tiene como objetivo acercar la ingeniería biomédica a la sociedad a través de la comunicación pública, integrando esta dimensión dentro del proceso de aprendizaje del estudiantado.

En el marco del proyecto, los estudiantes investigan sobre temas de actualidad en ingeniería biomédica y trabajan en su traducción a formatos accesibles para públicos no especializados. Este trabajo se concreta en dos actividades principales.

Por un lado, la organización de un ciclo de webinars abiertos al público, en los que el estudiantado participa en la definición de contenidos, la preparación de las sesiones y la interacción con la audiencia. En la primera edición, los cuatro seminarios fueron seguidos por 215 personas: 60 estudiantes y 155 personas externas. De estas últimas, 84 asistieron en directo y 71 visualizaron el webinar íntegramente posteriormente en el canal de YouTube del CCS-UPF. En esta segunda edición, los webinars tendrán lugar los días 10, 14, 15 y 17 de abril de 2026.

• 10/4/2026 de 14:30 a 15:30 h: Ingeniería biomédica: al rescate del sistema sanitario
• 14/4/2026 de 18:00 a 19:00 h: Reptes ètics de la intel·ligència artificial a la medicina
• 15/4/2026 de 18:00 a 19:00 h: Innovació biomèdica: de la reticència a la confiança
• 17/4/2026 de 14:30 a 15:30 h: Tecnologies mèdiques: de la ficció a la realitat

Por otro lado, la iniciativa incluye la creación de una revista digital colectiva, donde se recogen los contenidos elaborados por los estudiantes en formatos divulgativos. Publicada en octubre de 2025 en el repositorio Zenodo, la revista ha registrado 136 visitas y 107 descargas, ampliando el alcance del proyecto más allá de las sesiones en directo.

A través de estas actividades, el estudiantado no solo profundiza en los contenidos de la asignatura, sino que desarrolla habilidades comunicativas y toma conciencia del papel social de la ingeniería biomédica. La primera edición del proyecto sirvió para poner a prueba este modelo, y su continuidad en una segunda edición —junto con el reconocimiento otorgado por la UPF— refuerza el potencial de esta propuesta para conectar la formación universitaria con el público y el debate social.