¿Cuántos años hace que eres profesora en la UPF?

Este es el tercer año que trabajo de profesora asociada; soy la junior del grupo de profesores de gestión pública. El primer año recuerdo que estaba totalmente atemorizada y pasaba muchos nervios antes de cada clase. Poco a poco me he dado cuenta de que ser joven también me da la oportunidad de saber percibir con más facilidad que necesitan los estudiantes.

¿Siempre habías querido dedicarte a la vida académica?

Mi padre es catedrático de universidad y por lo tanto en mi casa crecí entre exámenes para corregir y anécdotas que él explicaba sobre los alumnos (sobre todo los que copiaban los exámenes!). Siempre he sabido que me gusta enseñar y aprender. Me siento muy cómoda en el ambiente de una clase (como alumna o como docente). La docencia me enriquece y creo que es una parte imprescindible de mi vida profesional. Sin embargo, la investigación es lo que se me hace más pesado, ya que no estoy hecha para estar encerrada en un despacho.

Con qué otras actividades profesionales combinas la docencia?

Durante un tiempo estuve como técnica de planificación estratégica en la UPF y actualmente estoy desarrollando un proyecto de captación de talento en un partido político. Creo que ambos trabajos se enriquecen el uno al otro (aunque hay días que voy arriba y abajo como una peonza).

¿Qué temas de gestión pública te interesan más y por qué?

Me gusta todo lo que tiene que ver con gestión de proyectos y también cada vez me interesa más la parte de recursos humanos. Me parece imprescindible hacer hincapié en la importancia de empezar a dotar a la Administración Pública de una cultura de trabaje por proyectos (en lugar de concebirlo todo según los procesos). Y también creo que durante demasiado tiempo se ha descuidado a las personas que trabajan en las organizaciones públicas; se las ha estigmatizado (algunas veces con razón) y se debe buscar la manera de generar incentivos para que puedan ser creativos y haya mucho más traspaso de gente entre una empresa privada y la administración pública (en ambas direcciones).

Últimamente también pienso mucho en la importancia de la comunicación y cómo la administración pública tiene la responsabilidad de explicar mejor lo que hace. Debe romper esta distancia con el ciudadano. En mis clases intento trasladar esta filosofía.

Explica por qué tu asignatura es importante.

Doy clases en varias asignaturas, siempre vinculadas al mundo de la gestión pública. El tema que más me gusta explicar es la planificación estratégica, que ayuda a pensar más allá del corto plazo, a aventurar posibles problemas y dar una hoja de ruta que da estabilidad a la organización y la gente que trabaja. El día a día se come estos espacios para pensar más allá de los conflictos inmediatos.

¿Cómo definirías tu estilo docente?

Es difícil definirse a uno mismo ... Procuro ser cercana y entender los estudiantes no sólo como personas que tienen que aprobar un examen, sino que cada uno tiene sus inquietudes (personales y profesionales). También me gusta que las clases no sean un espacio donde yo hablo y los demás escuchan, sino que parto de la base que todo el mundo tiene algo que aportar, y yo hago una función más de dinamizadora.

De todo lo que explicas en clase, ¿qué es lo más útil de lo que enseñas?

Espero que todo lo que cuento pueda ser útil en algún momento. A mi me gusta especialmente el día que enseño los métodos de creación de ideas. Creo que las dinámicas para poder hacer buenas aportaciones en el marco de la planificación de un proyecto y una organización, son cada vez más necesarias. No entender un proceso de planificación como algo pesado y burocrático, sino como algo divertido donde podemos hacer propuestas brillantes. También creo que es útil las personas que llevo de invitados ... Dentro de unos años, me gustaría que los estudiantes miren atrás y piensen que les sirvió todo lo que hablamos en el aula. La asignatura de Gestión Pública es obligatoria para los estudiantes de tercer curso y por lo tanto vale la pena que tenga una vocación profesionalizadora.

¿Cómo ves la inserción laboral de los alumnos de políticas?

Yo soy muy optimista, en este sentido! Creo que los politólogos estamos en un momento muy dulce. La mayoría de organizaciones (públicas y privadas) saben que tenemos perfiles muy ambivalentes y que podemos trabajar con una visión holística de lo que hacemos. Un economista sólo ve su parte del cubo; un jurista ve su cara ... pero en cambio un politólogo puede entender todas las caras de la figura geométrica! Además, en un mundo donde predominará el life-long learning, lo importante es tener unas bases amplias de conocimiento y luego especializarse en lo que cada uno quiera.

El mercado de trabajo busca personas flexibles y adaptables, que no se estanquen únicamente en un tipo de tareas. Los politólogos respondemos a todo esto!

Un missatge final que vulguis compartir amb els estudiants.

Sigueu creatius i crítics.; la universitat no pot caure en l’error de crear autòmats. Utilitzeu tots els coneixements i habilitats per fer-vos preguntes i millorar la societat on vivim. Mai doneu un interrogant per respost.

I no us tanqueu en un despatx; feu el què feu, guardeu una estona cada dia per veure gent nova, parlar amb els ciutadans o col·legues de professió. No perdeu aquest dinamisme! El món es mou i vosaltres no us podeu quedar parats!

Un mensaje final que quieras compartir con los estudiantes.

Sed creativos y críticos; la universidad no puede caer en el error de crear autómatas. Utilizad todos los conocimientos y habilidades para hacerle preguntas y mejorar la sociedad en que vivimos. Nunca déis un interrogante por respondido.

Y no os cerréis en un despacho; hagáis lo que hagáis, guardad un rato cada día para ver gente nueva, hablar con los ciudadanos o colegas de profesión. No perdáis este dinamismo! El mundo se mueve y vosotros no os podéis quedar parados!