Descubre fuentes de información para tus proyectos con NotebookLM

Descubre fuentes de información para tus proyectos con NotebookLM

La función “Descubrir fuentes” de NotebookLM analiza el contenido de tus materiales y te propone recursos adicionales para profundizar en el tema que estás trabajando. Tú decides cuáles consideras más relevantes para incorporarlos en tu cuaderno.
19.11.2025

Imatge inicial -

NotebookLM incorpora la función "Descubrir fuentes", que facilita la ampliación de fuentes de información mediante sugerencias personalizadas basadas en el contenido de tu cuaderno. La plataforma identifica temas clave, detecta posibles carencias de información y propone contenidos accesibles por Internet, es decir, contenido general y no necesariamente contrastado, para enriquecer tus materiales.

¿Qué permite hacer?

  • Ir más allá de tus notas: encuentra información complementaria directamente desde NotebookLM
  • Ampliar la perspectiva: llena vacíos de conocimiento y explora el tema desde diferentes ángulos
  • Ahorra tiempo: simplifica la búsqueda de información, las fuentes relevantes te llegan automáticamente.

¿Cómo se utiliza? 

Sigue estos 4 pasos para incorporar nuevas fuentes a tu cuaderno:

  1. Abre un cuaderno existente o crea uno nuevo
  2. En el panel “Fuentes” (en el lado izquierdo), haz clic en el botón "+ Añadir fuentes" y después en el botón "+ Descubrir fuentes"
  3. Describe el tema sobre el qual quieres profundizar escribiendo una pregunta o una frase dentro del apartado "Busca nuevas fuentes en la web"
  4. Revisa e importa:
    - NotebookLM te presentará una lista de contenidos accessibles por Internet, con una pequeña descripción de por qué pueden ser útiles
    - Selecciona las que te interesen y selecciona “Importar” para incorporarlas a tu cuaderno.
     

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Si estás elaborando un trabajo académico, recuerda que escojer bien las fuentes de información es clave  para un estudio de calidad. Búsqueda de información fiable y de calidad para hacer un trabajo riguroso y bien fundamentado.

 

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