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“EUTOPIA es una iniciativa ilusionante, atractiva y, sobretodo, ambiciosa”

Ferran Piqué, estudiante del grado en Ciencias Empresariales-Management, es uno de los embajadores del proyecto de construcción de una Universidad Europea

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Nombre y apellidos: Ferran Piqué i Anguera
Lugar y fecha de nacimiento: Barcelona, 23 de abril de 1999
Formación: cuarto curos del grado en Ciencias Empresariales-Management, Bachillerato Social en la escuela Escolàpies Llúria
Intereses: todo lo que pueda generar un impacto positivo en la sociedad; la política, el judo, el submarinismo; descubrir gente nueva, nuevas culturas; viajar...

Ferran Piqué tiene veintiún años y es estudiante de cuarto curso del grado en Ciencias Empresariales-Management. Desde que entró en la Universidad, se ha interesado mucho por la participación estudiantil.

Actualmente, es uno de los embajadores del proyecto EUTOPIA, una alianza de seis universidades europeas que tiene el objetivo de construir un espacio educativo común europeo. Hablamos con él para saber cómo entiende la participación estudiantil y qué espera del proyecto de internacionalización.

Eres una persona que siempre te has implicado en la comunidad universitaria. ¿Consideras importante que los estudiantes participen de los órganos de la UPF?

No lo considero importante, sino que lo considero fundamental. Los estudiantes somos el colectivo más numeroso y, por tanto, es necesario que estemos presentes en los órganos decisorios y que tengamos un rol esencial. Debemos hacer un trabajo de conciencia colectiva y otorgar a la participación estudiantil la importancia que se merece. Es relevante que el día de mañana esta será la participación ciudadana en la toma de decisiones, tanto local como internacionalmente. Es necesario que los estudiantes se impliquen en la universidad para que ésta no sólo es un centro docente, sino un espacio de debate crítico y de intercambio de ideas.

Es necesario que los estudiantes se impliquen en la universidad para que ésta no sólo es un centro docente, sino un espacio de debate crítico y de intercambio de ideas.

  • De todos los espacios en los que pueden participar los estudiantes, ¿cuál consideras el más importante?

    • El espacio más representativo es el Claustro, aunque los estudiantes no lo conozcan suficientemente bien como para tenerlo en cuenta como órgano esencial en la toma de decisiones de la Universidad. Sí que es verdad, también, que los sindicatos son una herramienta esencial a la hora de coordinar los estudiantes y hacen un trabajo muy importante.

      Por otra parte, también existe el Consejo de Estudiantes (CEUPF), que es el órgano que quiere representar a todos los estudiantes de la Universidad. Por ello, debe ser el coordinador de todos los órganos de representación estudiantil. A día de hoy, y como ocurre con el Claustro, hay mucho desconocimiento por parte de los estudiantes respecto a este espacio y se debería promover la manera de hacer que los estudiantes se impliquen más.

      El espacio más representativo es el Claustro, aunque los estudiantes no lo conozcan suficientemente bien como para tenerlo en cuenta como órgano esencial en la toma de decisiones de la Universidad.

      Ferran Piqué

  • Eres delegado. ¿Cuándo te presentaste por primera vez?

    • Sí, ahora soy delegado de cuarto, y la primera vez que me presenté fue en primero. Presenté mi candidatura porque la gente me incentivó a hacerlo y porque no quería que la plaza quedara desierta. Cuando una clase no tiene un representante, todo el mundo se ve automáticamente perjudicado.

      Al principio, tenía pequeñas reticencias respecto a este cargo. No sabía si me conllevaría más trabajo del que podría asumir, si sería un compromiso demasiado grande o si tendría afectación en mi vida académica. La conclusión es que ha sido una tarea que me ha enriquecido muchísimo, porque he podido servir a mis compañeros de clase en el día a día.

  • Antes has hablado del Claustro como espacio de representación de los estudiantes. ¿Para qué sirve, exactamente, el Claustro? ¿Es una herramienta válida de representación estudiantil?

  • También has formado parte del Consejo de Estudiantes, a la Coordinadora General, y en varias comisiones de la Universidad. ¿Qué te llevó a formar parte de ello?

    • El CEUPF es un órgano que toma decisiones en nombre de los estudiantes, y creo que es importante conocer todos los espacios de toma de decisiones y poder influir. Entré como delegado, para poder llevar la voz y la experiencia en el Consejo de Estudiantes, que es el encuentro de representantes de toda la Universidad.

  • ¿Qué te ha aportado participar en este espacio y en las comisiones de la Universidad?

    • Las comisiones en que participo son el Consejo Asesor de la Transparencia y la Comisión de Política Lingüística. Considero que ambas son esenciales. La primera es necesaria para democratizar la Universidad y para poder fiscalizar el gobierno y la gestión de los recursos. También para visibilizar todos los datos que deben ser públicos y que nos permiten conocer cómo funciona la Universidad. La segunda comisión también es relevante, porque considero que la lengua es un tema prioritario. Algunas veces, la Universidad Pompeu Fabra no hace honor a su nombre, porque en algunos ámbitos el índice de catalán está muy por debajo de lo deseable.

      Ferran Piqué

  • Fue a través del Consejo de Estudiantes que conociste EUTOPIA ¿Qué es este proyecto?

    • Es una iniciativa ilusionante, atractiva y, sobre todo, ambiciosa. Es un proyecto de seis universidades europeas, que son la de París Sena, Bruselas Vrije, Warwick, Ljubljana, Gotemburgo y la Pompeu Fabra. Estas seis universidades han decidido formar una alianza para dar respuesta a las necesidades de la sociedad y para preparar ciudadanos que el día de mañana puedan dar respuesta a los desafíos de este siglo.

      Este proyecto, con un horizonte a largo plazo, en 2050, quiere afrontar todos estos retos, cohesionar Europa y hacer que las universidades europeas sean más competitivas. Debemos aumentar la producción académica europea porque este hecho será determinante para decidir quien lidera, por ejemplo, la cuarta revolución industrial.

      Es una iniciativa ilusionante, atractiva y, sobretodo, ambiciosa. Es un proyecto de seis universidades europeas que han decidido formar una alianza para dar respuesta a las necesidades de la sociedad y para preparar ciudadanos que el día de mañana puedan dar respuesta a los desafíos de este siglo.

  • EUTOPIA apuesta por el modelo de educación europea. Pero, en tu opinión, ¿qué es una educación europea?

    • Hay que hacer una reflexión profunda sobre este concepto. Viendo los problemas que hay en la Unión Europea y como de frágil es ahora mismo, hay que pensar en todo lo que nos ha hecho fuertes y explotarlo. Así pues, yo considero que uno de los puntos fuertes de la educación europea es el proyecto Erasmus, que ha cohesionado el continente y ha permitido intercambios de estudiantes. Estos intercambios han llevado, al mismo tiempo, intercambios sociales, culturales y de investigación. Si queremos ser competitivos con las universidades americanas, chinas, coreanas y japonesas hay que intentar ir hacia un modelo que potencie nuestras ventajas competitivas.

      Ferran Piqué

  • Antes hemos hablado del catalán y de la importancia de utilizarlo en el ámbito universitario. ¿En qué situación queda el catalán, en EUTOPIA?

    • Compatibilizar la lengua propia con un proyecto de internacionalización debe ser uno de los temas que, ahora mismo, EUTOPIA debe tratar especialmente y con mucho cuidado. No queremos que ninguna lengua salga perjudicada, ni el catalán ni las otras lenguas propias del resto de universidades. Hay que estudiar cómo compatibilizar las lenguas, partiendo del punto que no podemos renunciar a la propia.

  • ¿Por qué te interesaste, en primer lugar, por EUTOPIA?

  • ¿Crees que más estudiantes deberían implicarse en EUTOPIA?

    • Creo que más estudiantes se deberían implicar y creo que muchos estudiantes se implicarán. Hasta ahora, el proyecto se ha estado gestando y han sido muy pocos los estudiantes implicados, principalmente porque todavía no se había definido cuál debía ser el papel de los jóvenes en este proyecto.

      Ahora, se espera que los estudiantes se impliquen en la gobernabilidad y en los diversos grupos de trabajo que integran el proyecto. Así pues, es necesario que los estudiantes se impliquen para construir una alianza fuerte y para pensar sobre cómo queremos dar respuesta a los desafíos europeos que todos vivimos.

  • ¿Cómo puede beneficiar a la trayectoria académica de un estudiante participar en este proyecto?

    • Participar en un proyecto de este tipo te puede enriquecer muchísimo, tanto personal como académicamente. Personalmente, es muy positivo el intercambio con gente de otras universidades y formar parte de los grupos de trabajo. Además, la parte académica no se olvida en ningún momento, porque los grupos de trabajo quieren dar respuestas a través del conocimiento adquirido en la Universidad. Por ello, es importante que se impliquen estudiantes desde primero hasta cuarto curso, con el fin de aportar visiones y experiencias, y poder encontrar soluciones transversales y representativas.

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