Descripción

El curso propone el visionado online de tres películas documentales dedicadas a la movilización estudiantil durante la segunda mitad del siglo XX y el actual XXI. Después de este visionado, que cada participante hará por su cuenta, habrá tres sesiones dedicadas a analizar las películas, comentarlas, ampliar el conocimiento de lo que nos presentan y debatir sobre lo sucedido y su relevancia para nuestro presente.

Películas: 

- Berkeley in the Sixties. Director: Mark Kitchell.117 minutos (1990)

- Estudiar en Primavera. Directora: Amparo Fortuny .53 minutos (2014)

- El digno tiempo. Director: Ariel F. Verba. 80 minutos (2022)

Objectivos

Los objetivos del curso son varios. En cuanto a los movimientos estudiantiles, capacitarse en el ámbito de la participación y movilización estudiantil a partir del conocimiento del pasado y el presente de esta realidad, y de la reflexión y el debate sobre lo que puede hacer posible la participación y movilización. En cuanto al cine, formarse en la capacidad de analizar y debatir sobre la presencia de estos contenidos en el cine y cómo son tratados.

Con antelación enviaremos los enlaces a las películas a las personas inscritas. 

Metodología

El curso tendrá dos tipos de sesiones. Por un lado, aquellas en las que cada persona verá por su cuenta las películas a partir de los recursos online. Por otra parte, las sesiones colectivas online dedicadas a formarse, debatir y reflexionar para profundizar en las inquietudes de las personas participantes y adquirir conocimientos que puedan resultar de utilidad. En una de las sesiones participará el director Ariel F. Verba. Se facilitarán materiales y se dará respuesta a las demandas que realicen las personas asistentes.

Competencias

Básicas: 

• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio .
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente en su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tan especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para acometer estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales: 

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Habilidades interpersonales.
• Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
• Liderazgo.
• Diseño y gestión de proyectos.

Transversales:

• Identificar y analizar críticamente la desigualdad de género y su intersección con otros ejes de desigualdad.

Específicas: 

• Identificar el comportamiento ciudadano y valores democráticos.

Formador

Jordi Mir es profesor del Departamento de Humanidades de la UPF y miembro del Centro de Estudios sobre Movimientos Sociales (UPF). Su investigación y docencia se centran, principalmente, en la historia de las ideas, la filosofía moral y política, y la actuación y el pensamiento de los movimientos sociales.