El 27 de febrer, al matí, al campus del Poblenou de la UPF, va rebre al voltant de dos-cents estudiants de batxillerat, rècord de participació a Escolab, provinents de set escoles barcelonines: Institut Santa Eulàlia de l'Hospitalet de Llobregat, l'Escola de les MM. Concepcionistes de Barcelona, l'IES Valldemosa de Barcelona, l'IES Fort Pius de Barcelona, l'Escola Sant Jaume de l'Hospitalet de Llobregat, l'Escola Infant Jesús de Barcelona i el INS Sabt Quirze del Vallès.

Joves que ha tingut l'oportunitat de conèixer la recerca que s'està duent a terme en les tecnologies més innovadores als diferents grups de recerca del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (DTIC), al campus del Poblenou, en una Jornada que ha estat organitzada per l'Escola Superior Politècnica de la UPF.

Algunes novetats d'aquesta edició d'Escolab

El joc està al centre del que ens fa humans. Quin rol pot jugar la tecnología? Una sèrie d'animació que, al mateix temps, és una obra d'enginyeria. Els joves han vist, segurament per primera vegada,  com es crea i quins reptes tecnològics hi ha al darrera de la creativitat en aquest àmbit.

Se'ls ha presentat una primícia: la serie Noa & Max, un projecte d'animació de divulgació científica que el Grup de Tecnologies Interactives de la UPF està desenvolupant amb Everis i amb el suport de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

FC Robots: Coneixes el RoboCup Challenge? Com es construeix un robot jugador de futbol? Com s'incorporen conceptes com autonomia, cooperació, comportament competitiu a un humanoide? Quan podrà (si podrà) un robot humanoide disputar un partit a jugadors reals? La robòtica inclou moltes disciplines: enginyeria mecànica, programació, electrònica i fins i tot psicologia humana. Membres del grup de recerca en Intel·ligència Artificial de la UPF, ha mostrat com fem servir el coneixement assolit en la recerca per abordar un dels temes que més preocupa als ciutadans.

Smart city Com serà l'Internet del futur?

L'Internet del futur consistirà no només en la interconnexió de persones, sinó en un món digital en el qual tot està connectat: persones amb persones, persones amb màquines, màquines amb màquines. Un component fonamental d'aquesta realitat connectada són les xarxes de sensors que ens permeten obtenir i intercanviar informació. Encara que la ciutat connectada és una entitat complexa, els components basics d'una xarxa no ho són necessàriament. Com es pot construir una xarxa bàsica?, a càrrec de membres del grup de recerca en Tecnologies i Estratègies de Xarxes (NeTS).

La parla, la visió, la memòria, ens semblen processos simples i fiables... o no?

Memòria: Pots memoritzar 3 números de telèfon en 30 segons? Perquè és tan complicat? Hi ha casos més fàcils de memoritzar? Si recordem coses, simplement recordem la paraula corresponent? Vine a experimentar respostes insospitades a aquestes preguntes, que no oblidaràs.

Dyssegxia: Llegir i escriure, a diferència de la parla, requereixen un aprenentatge explícit. De fet, un nombre important de llengües no disposen de cap sistema d'escriptura, i la pròpia escriptura és recent en la història humana. Malgrat el glamour que dislèxics coneguts destil·len (Steve Jobs, Salma Hayek), els problemes de comprensió lectora poden suposar barreres que les noves tecnologies ens permeten adreçar de manera innovadora.

Com es produeix la visió? La visió és un procés complex en el qual hi ha la intervenció de múltiples elements: ulls, nervis òptics, cervell. Com transforma el cervell la informació lumínica captada per l'ull i la transforma en una recreació de la realitat externa? Quines són les possibilitats, i les limitacions del sentit de la vista humà?

 Projectes dels quals podem saber com van evolucionant  

Tobogan Interactiu: fusionem un joc tradicional, el tobogan, amb tecnologies interactives (Human-Computer Interfaces), oferint el millor dels dos mons i creant un entorn que promou l'activitat física, la socialització i la diversió.

Els sistemes artificials ens poden ajudar a entendre la cognició humana. Descobreix com!

XIM (eXperience Induction Machine): Un espai que et mira, et sent, et proposa coses, que interacciona amb tu. I que ens permet estudiar com és el comportament humà, entre nosaltres, i en interacció amb sistemes artificials.

iCub: un robot que ha vingut a la UPF a aprendre de tot: parlar, tocar un instrument, jugar al hockey. Es comporta com un nen de tres anys i permet, a partir d'un sistema artificial, l'exploració dels processos d'aprenentatge humans.

Rehabilitation Gaming System (RGS): El metge receptant una kinect? RGS és un sistema de realitat virtual per a la rehabilitació de problemes motors en els braços derivats de lesions cerebrals. Però per què funciona? Què és la plasticitat cerebral?

Com podem millorar l'experiència musical amb la tecnología?

musIC:, acrònim de música per Implants Coclears. Les persones amb audició normal no ens adonem de que estem envoltats de sons. Els implants coclears intenten emular la oïda fent servir electrònica en persones amb deficiència auditiva profunda. El procés de recerca, disseny i desenvolupament així com la implantació i posada en marxa d'aquests dispositius implica molts professionals: enginyers, metges, logopedes, educadors... Tot i que la percepció de la parla  sense presència de sorolls és en general bona, la percepció musical amb l'implant coclear encara no està resolta. Quines són les diferències entre la percepció de la parla i la música? Com treballem per millorar-la amb l'implant coclear?

I per acabar, els estudiants han pogut verure en directe un clàssic que segueix suscitant l'admiració de petits i grans, la Reactable , una taula al voltant de la qual compartim una experiència musical excepcional. Peces amb propietats musicals que, combinades, creen música electrònica. Efectes visuals que enriqueixen l'experiència. Björk, David Guetta i molts més l'han fet server. Vols provar?

Altres e-notícies relacionades:

Una vegada més, l'ESUP ha fomentat l'estudi i la recerca entre els joves