Zenia Hellgren, membre del Grup de Recerca Interdisciplinari sobre Immigració (GRITIM-UPF), serà la investigadora principal del projecte de recerca-acció “REACT: Research-Action against Antigypsyism and Anti-Muslim Discrimination: An Intersectional Approach to Deconstruct Institutional Racism in Schools”, focalitzat a Catalunya, que té com a objectiu analitzar les formes subtils d’exclusió que pateixen els joves gitanos i musulmans en l’entorn escolar.

REACT, que rep finançament del programa CERV (Citizens, Equality, Rights, Values) de la Unió Europea, ha començat l’1 de desembre del 2022 i tindrà una durada de 24 mesos. Té com a sòcies dues entitats pertanyents a la societat civil: Rromane Siklovne (estudiants gitanos) i SAFI (Stop als fenòmens islamòfobs). Com a institucions associades hi participen l’Ajuntament de Barcelona i la Generalitat de Catalunya.   

“És important subratllar que aquest projecte entén el ‘racisme’ en un sentit molt ampli”

“És important subratllar que aquest projecte entén el ‘racisme’ en un sentit molt ampli” explica Zenia Hellgren. Segons la investigadora de GRITIM-UPF, “les experiències viscudes com a racisme en l’entorn escolar per part d’alumnes d’orígens diversos poden consistir en expressions directes, per exemple comentaris negatius o insults al pati, però també en ser invisibilitzats o representats de manera estereotipada, o no rebre el mateix recolzament acadèmic que altres estudiants.”

Anàlisi del “biaix inconscient” i els prejudicis subtils

El projecte REACT estudiarà les formes subtils d’exclusió i la “preferència per natius”, que es poden convertir en barreres importants per a estudiants d’orígens minoritaris. Concretament, aquest projecte s’enfoca en dos grups que la recerca existent constata que es troben entre els més desfavorits, amb taxes de fracàs escolar més altes i entre els més afectats per racisme a la societat en general: estudiants gitanos i musulmans, respectivament.

“Se sap que hi ha un factor d’origen ètnic que afecta seriosament el fracàs escolar, i per tant les oportunitats de futur, però no s’ha explorat a fons si, i com, el racisme i la discriminació poden tenir res a veure amb aquest fet, i com es viu a les escoles. Entenem el racisme com a un fenomen estructural, i les escoles com a un entorn especialment clau per trencar, o perpetuar, l’exclusió social que afronten molts estudiants d’orígens diversos”, comenta la investigadora principal de REACT.

Zenia Hellgren remarca que no es tracta pas d’insinuar o suposar que les escoles o el personal educatiu siguin racistes: “El que sí que volem fer és estudiar això que es denomina ‘biaix inconscient’ i com aquests prejudicis subtils poden generar conductes diferenciadores de part del personal docent, com per exemple donar menys suport acadèmic o tenir expectatives més baixes vers estudiants provinents de minories, o parlar de les migracions a classe d’una determinada manera. Als nostres projectes anteriors vam trobar, per exemple, que a les escoles gairebé no es mencionava la història de la població gitana a Espanya, i els alumnes gitanos sentien que només es feien referències negatives a la seva ètnia”, comenta.

Una recerca interseccional amb una metodologia d’acció-recerca participativa

El projecte REACT, que rebrà un finançament total de prop de 275.000 euros, té un enfocament de recerca fonamentalment interseccional, integral i innovador, centrat en el racisme i la discriminació basada en trets racials o ètnics, origen, o religió, en la intersecció amb la identitat de gènere (o identitat sexual, depenent del caràcter dels alumnes de les minories participants). També té en compte com la situació socioeconòmica de la família afecta les experiències dels alumnes. Molts estudiants gitanos o musulmans pertanyen a famílies amb ingressos baixos i, com argumenta la investigadora en un article recent (Racialization and Aporophobia), “els prejudicis sobre l’origen ètnic sovint es barregen amb els de classe social.”

La idea és incloure aquestes perspectives diverses per entendre com operen els prejudicis i quin potencial hi ha per trencar-los, i construir ponts entre escoles i famílies d’origen minoritari i majoritari

REACT aplicarà una metodologia PAR (recerca-acció participativa), igual que els dos projectes anteriors liderats per Zenia Hellgren, que tenen com a eix la inclusió educativa i la discriminació viscuda per persones gitanes. Així, la recerca que ara comença treballarà amb els diferents grups que s’estudien –alumnes d’ESO gitanos i musulmans i les seves famílies; alumnes d’origen nacional i d’ètnia majoritària i les seves famílies; personal docent, i un grup de referents consistent en joves adults gitanos i musulmans que han estudiat una carrera universitària – a través d’una sèrie de focus groups i tallers, anàlisi de continguts educatius i entrevistes en profunditat. 

La idea és incloure aquestes perspectives diverses per entendre com operen els prejudicis i quin potencial hi ha per trencar-los, i construir ponts entre escoles i famílies d’origen minoritari i majoritari. Els coneixements sobre mecanismes del biaix inconscient i del “racisme quotidià” que generarà REACT seran transferits a escala internacional mitjançant les xarxes europees que es desenvolupen com a part del projecte.

Experta en l’anàlisi de la inclusió i l’exclusió a les societats ètnicament diverses

Zenia Hellgren és doctora en Sociologia per la Universitat d’Estocolm (Suècia) i des del 2016, és investigadora del Departament de Ciències Polítiques i Socials de la Universitat Pompeu Fabra, vinculada al Grup Interdisciplinari de Recerca sobre la Immigració (GRITIM-UPF).

La seva recerca sobre inclusió i exclusió a les societats ètnicament diverses posa especial èmfasi en les dimensions quotidianes i subtils dels obstacles per a la inclusió, com ara el racisme i la discriminació, i com aquestes “microagressions” formen part d’estructures que afecten les oportunitats i els sentiments de pertinença de persones immigrants i de minories.

Zenia Hellgren ha liderat tres projectes europeus anteriors sobre aquests temes, entre ells la Marie S. Curie Individual Fellowship “REPCAT: The Role of the Ethnic Majority in Integration Processes: Attitudes and Practices towards Immigrants in Catalan Institutions”. REACT es basa en els resultats d’aquests projectes anteriors.