En aquests últims anys l'ús de les dades (big data) per extreure informació rellevant s'ha aplicat a una quantitat creixent de camps científics. En el context de l'educació, l'ús de la tecnologia per intervenir en la realització d'activitats en entorns d'aprenentatge i en les eines programari per al disseny d'activitats permeten recollir una gran quantitat de dades de les interaccions d'estudiants i professors. La investigació sobre les analítiques d'aprenentatge i de la ciència de dades educatius serveixen per entendre i millorar la qualitat de les experiències d'aprenentatge.

Així doncs, aquest camp està en fase d'expansió i l'ús de dades s'utilitza per a múltiples propòsits, com ara per entendre les causes de fracàs acadèmic i poder intervenir a temps. El Grup de Recerca en Tecnologies Interactives i Distribuïdes per a l'Educació (TIDE), dirigit per Davinia Hernández-Leo en el Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (DTIC) de la UPF, investiga com les dades obtingudes de l’àmbit educatiu poden ser útils per reflexionar sobre l'impacte de l'aplicació de metodologies d'aprenentatge actiu (per exemple, l'aprenentatge col·laboratiu) i com aquestes dades es poden utilitzar per a la millora i el re-disseny de les activitats d'aprenentatge.

ILDE, una plataforma social per al disseny educatiu

El Grup de Recerca TIDE ha liderat la creació d'una plataforma social per al disseny educatiu. La plataforma es denomina ILDE, de les seves sigles en anglès Integrated Learning Design Environment i integra eines de conceptualització, autoria i implementació. Les eines de conceptualització permeten l'anàlisi de necessitats de situacions educatives; les d'autoria, la creació d'activitats seguint diverses metodologies d'ensenyament-aprenentatge; i les d'implementació, la posada en marxa de les activitats amb alumnes utilitzant entorns virtuals d'aprenentatge.

La plataforma recull dades de les accions de professors i estudiants i genera visualitzacions d'analítiques de diversos tipus: des analítiques de comunitat a analítiques d'aprenentatge. La utilitat d'aquestes analítiques s'estan investigant en el marc de comunitats educatives en dos col·legis catalans (Ginebró i Dolmen) i dos programes de formació de professorat, incloent un MOOC sobre "Innovative Collaborative Learning with ICT".

Aquesta línia de recerca està produint diverses publicacions científiques, com ara una investigació que acaba de publicar-se en la revista Computers in Human Behavior, en el marc de la tesi doctoral de Konstantinos Michos, la qual mostra que les analítiques de les accions de professors a la plataforma ILDE són útils per millorar el coneixement col·lectiu sobre el disseny educatiu que succeeix en una comunitat o escola.

El treball proposa un panell de visualitzacions d'analítiques (inILDE) basat en la Teoria de l'Activitat Cultural-Històrica (Cultural Historical Activity Theory, XAT). El panell mostra les interaccions dels usuaris amb els dissenys d'aprenentatge, altres membres de la comunitat i amb les eines disponibles a la plataforma. La millora d'aquest coneixement col·lectiu en el marc d'una comunitat educativa permet, per exemple, la identificació d'oportunitats de col·laboració entre professors, la reflexió sobre les metodologies utilitzades o la reutilització d'idees de disseny educatiu entre els membres de la comunitat.

Article de referència:

Michos, K. & Hernández-Leo, D., (2018) "Supporting awareness in communities of learning design practice", Computers in Human Behavior, 85, August 2018, 255-270, https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.04.008.

Altres articles relacionats: 

Hernández-Leo, D., Asensio-Pérez, J. I., Derntl, M., Pozzi, F., Chacon-Perez, J., Prieto, L. P., & Persico, D. (2018), "An Integrated Environment for Learning Design", Frontiers in ICT, 5, 9. doi: 10.3389/fict.2018.00009.

Hernández-Leo, D., Martinez-Maldonado, R., Pardo, A., Muñoz-Cristóbal, J. A., & Rodríguez-Triana, M. J. (in press), "Analytics for learning design: A layered framework and tools", British Journal of Educational Technology. 

Fonts de finançament: 

La investigació en col·laboració amb col·legis ha estat finançada pel projecte RecerCaixa sobre Comunitats de Professors. La integració d'eines de disseny per a l'aprenentatge a la plataforma ILDE es va realitzar en el projecte europeu METIS, la seva extensió amb analítiques de dades de comunitat en programa estratègic Maria de Maetzu del DTIC sobre Educational Data Science (MDM-2015-0502) i amb analítiques d'aprenentatge en els projectes RESET / SmartLET (TIN2014-53199-C3-2-R, TIN2014-53199-C3-3-R).