Este fue el tema de la 2ª edición de la Liga de Debate de Brians 2, una iniciativa conjunta entre el Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña y la Universidad Pompeu Fabra, y con el apoyo del Consejo Social de la UPF, para llevar la competición dialéctica universitaria al centro penitenciario.

La final, celebrada el pasado 17 de noviembre en el teatro del centro, estuvo presidida por Carles Mundó, consejero de Justicia de la Generalitat de Cataluña, y Mònica Figueras, vicerrectora de Responsabilidad Social y Promoción de la UPF.

El equipo ganador fue En construcción, que defendía la posición en contra. El otro equipo finalista fue Los anfitriones. El jurado honorífico, formado por los periodistas Joan Maria Pou, Jordi Évole y Ariadna Oltra, y la actriz Ivana Miño, destacó el alto nivel de los participantes y la buena puesta en escena de los dos equipos. Por otra parte, animó a los internos a continuar defendiendo sus ideas con la palabra y la argumentación.

En total, tomaron parte en la competición un total de 24 internos repartidos en seis equipos, que disputaron una fase de grupos, semifinales y final. Durante la preparación de la liga estuvieron en todo momento asesorados por diez estudiantes de la UPF, implicados en las ligas de debate o en las asociaciones de la Universidad. Además, este año, se incorporaron seis coach, uno por equipo, internos que participaron en la edición del año pasado y que aportaron su experiencia.

Un proyecto de responsabilidad social con un alto valor pedagógico

Se trata de una iniciativa que comenzó el año pasado y que ha adaptado el formato de la liga interna de debate de la UPF (una de la de las actividades mejor valoradas de la Universidad y con una alta participación) a un centro penitenciario, para favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas de los internos.

Esta acción se enmarca en un convenio marco firmado entre la UPF y los Servicios Penitenciarios del Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña, en virtud del cual ambas entidades colaboran en el desarrollo de actividades de intercambio a partir de encuentros deportivas, educativas, artísticas y culturales entre miembros de la comunidad universitaria e internos de los centros penitenciarios.

La liga de debate en el Centro Penitenciario Brians 2 se plantea como una oportunidad que puede beneficiar a las dos entidades implicadas. La adquisición de competencias y habilidades comunicativas puede ser de gran utilidad para el proceso de reinserción de los presos, al tiempo que trabajar con este colectivo también significará un crecimiento personal y profesional para todo el equipo formador y organizador de la actividad.

Otros aspectos que pueden trabajar los internos son la mejora del espíritu crítico, el trabajo en equipo, el control de las emociones, el pensamiento creativo, la iniciativa o el análisis de información y de recursos y el intercambio de ideas e información en la población interna de las prisiones. Por parte de la UPF, supone también implicar a los tres colectivos de la comunidad universitaria (personal docente e investigador, estudiantes y personal de administración y servicios) en un proyecto de responsabilidad social de alto contenido pedagógico.

El programa formativo de la actividad, que se desarrolla a lo largo de tres semanas, incluye diez horas de formación presencial en oratoria para los internos, repartidas en cuatro bloques: la importancia de la comunicación; la comunicación no verbal; argumentación, y preparación y simulación de un debate; dos semanas para la preparación de los debates (dentro de la formación programada del centro) y tres tardes propiamente para los debates, los días 14, 15 y 17 de noviembre.

La semana del 24 al 27 de octubre, los internos recibieron formación a cargo de diez estudiantes de la UPF con el objetivo de afrontar el reto con las máximas garantías posibles.

En este tipo de competición se enfrentan dos equipos: uno que defiende la posición a favor de la tesis principal y el otro que defiende la posición en contra. Los debates tienen una duración de 25 minutos, e incluyen, para cada equipo participante, una introducción (2 minutos), una argumentación (3 minutos), una refutación (3 minutos) y un apartado de conclusiones (2 minutos).