Atrás Los docentes tienen a su alcance nuevas herramientas para mejorar y diseñar el aprendizaje

Los docentes tienen a su alcance nuevas herramientas para mejorar y diseñar el aprendizaje

El Grupo de Investigación en Tecnologías Interactivas de la UPF, conjuntamente con el programa Cibernarium del Ayuntamiento de Barcelona, organizaron una jornada sobre este ámbito dirigida a los educadores de los diversos niveles educativos.
15.12.2014

 

Una de les sesiones plenarias de la Jornada El ámbito de investigación en tecnologías educativas del Grupo de Investigación en Tecnologías Interactivas (GTI), conjuntamente con Cibernarium, el programa de capacitación y divulgación tecnológica de Barcelona Activa del Ayuntamiento de Barcelona, organizaron recientemente la jornada El Diseño para el aprendizaje: Nuevas Herramientas para Educadores.

En el marco del proyectos METIS y Espacios Educativos Especulares (EEE), en el que participa el GTI, la jornada tuvo lugar los días 11 y 12 de diciembre en el auditorio y salas del Cibernarium y reunió a más de un centenar de educadores de los diversos niveles educativos.

El eje del encuentro fue la nueva generación de herramientas que permitirá a los educadores cambiar su manera de trabajar cooperativamente, planificar acciones docentes, crear nuevas actividades de aprendizaje y implementarlas junto con los estudiantes, utilizando las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Imagen de los talleres prácticos El programa de la Jornada comenzó con bienvenida estuvo a cargo de Davinia Hérnandez Leo, profesora del Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la UPF y coordinadora de la línea de investigación en tecnologías educativas del GTI. Seguidamente, Gráinne Conole, catedrática de innovación en aprendizaje y directora del Instituto de Innovación del Aprendizaje de la Universidad de Leicester (Reino Unido), pronunció la charla plenaria "Diseño para el Aprendizaje"

Tras la mesa redonda sobre "Experiencias de uso del Entorno Integrado de Diseño para el Aprendizaje" (ILDE, acrónimo en inglés), que contó con representantes de centros de diferentes niveles educativos, transcurrieron los talleres prácticos, en que tomaron parte unos cuarenta docentes, sobre todo pertenecientes al ámbito de enseñanza superior, formación profesional y enseñanza de adultos.

A partir de dos sesiones repartidas entre los días 11 y 12 de diciembre, los participantes pudieron utilizar las herramientas de aprendizaje de diseño de conceptualización, creación y aplicación integrada en el ILDE. La profesora Davinia Hernández Leo, que lidera el desarrollo de este entorno en el contexto del proyecto METIS, fue una de las coordinadoras de los talleres.

Dos proyectos para mejorar el entorno del aprendizaje

La Jornada celebrada en el Cibernàrium forma parte de estos dos proyectos que tienen el objetivo de mejorar el entorno de aprendizaje a través de las nuevas tecnologías, y en los que participa activamente la Universidad Pompeu Fabra, a través del GTI: se trata del proyecto europeo METIS y del EEE (Espacios Educativos especulares).

Dentro del proyecto METIS, que tiene como objetivo contribuir a mejorar los currículos de enseñanza docente, ofreciendo material de alta calidad para el desarrollo profesional docente, hay consorciadas nueve instituciones de diferentes países europeos, entre las cuales la UPF. La profesora Davinia Hernández Leo lidera dentro del proyecto el desarrollo del Entorno Integrado de Diseño para el Aprendizaje (ILDE).

El material ofrecido se centra en el uso de técnicas de aprendizaje y herramientas innovadoras para desarrollar actividades de alto nivel y competencias aplicables en el siglo XXI, y que tenga un impacto directo en los tres sectores educativos a los que se dirige el proyecto: enseñanza para adultos, formación profesional y enseñanza universitaria.

El proyecto Espacios Educativos Especulares (Educational Reflected Spaces, EEE), que en la UPF está coordinado por Josep Blat, catedrático de Ciencias de la Computación de la Universidad e investigador principal del GTI, incluye también la participación de las universidades Carlos III y Valladolid.

EEE vincula tres espacios educativos: el espacio web, el espacio virtual en 3D y el espacio físico aumentado, lo que permite la configuración de un "aprendizaje ubicuo extendido", que, a través de un proceso de orquestación, incorpora y coordina los diferentes objetos y actividades implicadas.

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