El auditorio del campus de la Ciutadella ha acogido a lo largo de esta mañana del 5 de junio una sesión ordinaria del Claustro de la UPF, el máximo órgano de representación de la comunidad universitaria, el segundo que se celebra desde que Jaume Casals tomó posesión como nuevo rector en junio de 2013.

La sesión, que se ha retransmitido en streaming por el Campus Global, ha comenzado con la aprobación del acta de la anterior Claustro, que tuvo lugar el 28 de noviembre de 2013.

Seguidamente, se ha procedido a la sustitución de dos miembros de la mesa: en representación de los estudiantes, Marc Santamaria ha dado paso a David Trepat, y en representación del PAS, Robert Adrià ha sido sustituido por Marta Montiel.

Jaume Casals, a continuación, ha presentado su informe, que ha sido aprobado por 74 votos a favor, 16 en contra y 19 abstenciones, y en el que ha hecho balance del primer año de mandato y ha planteado los retos de futuro que deberá afrontar la Universidad.

• Informe del rector
• Comisión de debates del Claustro
• Informe de la sínidca de Greuges
• Debate y votación de las mociones

Informe del rector

Versión audio del informe del rector

El rector, que ha reivindicado el Claustro como herramienta útil para el buen funcionamiento de la UPF y para su mejora, ha dicho que el Informe de gestión del equipo de gobierno (documento pdf, 69 págs.) Se estructura en cuatro bloques (Proyección de la UPF, Docencia, Política científica y profesorado y Gobierno y gestión), en correspondencia a los cuatro ejes de actuación definidos en el documento "Líneas estratégicas desde 2013 hasta 2015", la hoja de ruta fijada por el equipo de gobierno de la Universidad para el período de transición en que se elabora el Plan Estratégico de la UPF para 2025.

El rector ha hecho su intervención a partir de ocho tesis. La primera la ha resumido en la frase "La UPF es esencialmente un buen grupo de personas, más que un sistema de buenas prácticas, recursos o políticas destacadas, y se trata de personas competentes".

En el segundo punto, Jaume Casals ha remarcado que el hecho de que la UPF esté en estos momentos circunstancialmente bien en los datos más aparentes (cuentas saneadas, buenos indicadores de docencia, investigación, cooperación, rankings) es un espejismo, ya que si no se logra diferenciarla del resto de universidades catalanas, no podrá mantener esta buena línea.

"La UPF más que dobla la universidad catalana que nos viene detrás en términos de ingresos obtenidos en programas de investigación comparada y no comparada por el profesor. Todas las universidades del sistema universitario catalán se parecen mucho, excepto la UPF". Y ha añadido: "Hay que reconocer su diferencia respecto a las otras, para ser conscientes del riesgo y de la amenaza de no poder disponer de los recursos que la Universidad necesita en un futuro. Si la UPF se ha de alimentar de las fuentes de financiación normativas, no podrá ser lo que es, no podrá continuar. Sin embargo, yo soy optimista", ha afirmado.

El tercer punto, vinculado con el anterior, es que hay que "profundizar en la diferencia pero de manera cooperativa, ya que estamos en un sistema público de universidades". El rector ha destacado que para hacer esta diferencia más visible, la Universidad debe ser más fácil de entender.

El cuarto punto, que sirve como principio para los apartados que vienen después, sería la necesidad de crear un conjunto de proyectos claros y atrevidos, que faciliten el autorretrato de la Universidad.

El quinto punto hace referencia a incrementar la responsabilidad del gobierno de la institución en los ocho ámbitos académicos existentes: "Hay que hacer visible al exterior los diferentes ámbitos académicos que conforman la Universidad, un hecho que no se corresponde a la estructura de gobierno en que está articulada". El rector ha explicado que para hacer todo esto más visible "es necesario que la institución sea más inteligible para los de fuera, hace falta un compromiso muy grande con las actividades propias". Y ha añadido: "Este objetivo supondrá sin duda cambios organizativos, pero si se mejora puede dar lugar a más trabajos y más variados".

La singularización de la práctica docente de la UPF ha centrado el sexto punto. "La UPF no sólo debe ser conocida por tener buenos resultados en docencia, sino que debe poderlo explicar, no basta con presentar buenos indicadores", apuntó el rector. Como ejemplo, Jaume Casals ha mencionado el plan piloto que está llevando a cabo el IDEC, extrapolable al resto de la Universidad, caracterizado por un método docente que acompaña a las personas en su propio proyecto, hace un seguimiento personal, con un sistema más plástico centrado en la atención al estudiante.

El rector ha completado este punto hablando de diferentes iniciativas en el ámbito docente. Varios proyectos vinculados a grados innovadores de cara al curso 2015-2016, como la creación de un nuevo grado en Bioinformática; o una nueva manera de incorporar estudiantes de bachillerato que no tienen todavía la decisión tomada de la titulación que desean cursar. En este punto también ha destacado la buena labor que se está haciendo desde el vicerrectorado de Responsabilidad Social y Promoción (un ámbito en el cual hay mucho trabajo por hacer) y desde el de Profesorado (en un contexto difícil de reducción de recursos y de convocatorias de plazas).

El séptimo punto ha girado en torno a la investigación y la evaluación. Jaume Casals ha recordado que la UPF se ha convertido en una universidad intensiva en investigación "casi sin quererlo", fruto de la política y la selección de profesorado que ha llevado a cabo. No obstante, ha remarcado la necesidad de una evaluación completa y precisa de la investigación: "La evaluación es imprescindible, pero debe hacerse teniendo en cuenta que nos convienen diversidad de patrones".

En este sentido, se ha referido al hecho de que la universidad no es sólo "conocimiento científico", y "rankings", y " papers publicados", sino también, y sobre todo, " cultura", una parte fundamental de su misión. Y concluyó: "Hay que hacer un proceso de evaluación para conocer la forma de ser de la UPF, de estar pendientes de nuestras capacidades y de todo aquello que podríamos mejorar".

En el octavo y último punto, el rector ha afirmado que "el grupo de personas que constituye el cuerpo de la UPF (PAS y PDI) cambiará muy poco en los próximos años". Ha recordado que la Universidad no tendrá recursos para crecer de manera notable, y que por tanto, será el actual grupo humano que la forman (de una edad joven, en general) el que deberá ser capaz de hacer evolucionar el trabajo de manera diferente. Jaume Casals ha terminado su intervención pidiendo, por favor, a pesar del contexto que estamos viviendo de recortes y disminución de recursos, un esfuerzo a todos para sacar adelante el proyecto común.

> Vídeo de la presentación del informe del rector publicado en el canal YouTube de la UPF

Seguidamente, y tras diferentes intervenciones de miembros del PAS Claustral y proceder a la votación del informe del rector, Pelegrí Viader, secretario general de la UPF, ha hecho una explicación sobre la Comisión de debates del Claustro, creada durante la sesión del pasado noviembre. Se ha hecho eco de la primera reunión que celebró esta comisión, en forma de debate 2.0 en la web, abierto a toda la comunidad universitaria, y que se cerró con una participación no muy elevada.

Fruto de las propuestas recogidas, junto con otros proyectos emprendidos, Pelegrí Viader ha comentado la posibilidad de hacer un Claustro extraordinario (en la línea de celebrar más de una sesión al año propuesta por el rector), o bien una jornada abierta a toda la comunidad universitaria, para tratar temas como las conclusiones de un grupo de trabajo, coordinado por el profesor Xavier Ruiz Collantes, sobre las oportunidades económicas de los estudiantes, o la ordenación y tramitación de las mociones que hace la mesa del Claustro, incluyendo el estudio de la posibilidad de hacer cambios en la normativa en este aspecto.

Informe de la síndica de Greuges

Paz Battaner, ha presentado su sexto informe como síndica de Greuges de la UPF, que engloba el periodo que va del 5 de mayo de 2013 al 5 de mayo de 2014. El primer informe el presentó el curso 2008-2009, y el período que ahora comienza (2014-2015) será su último como síndica.

Tal y como se recoge en el Informe de la sindica de Greuges al Claustro y al Consejo Social 2013-2014 (documento pdf, 169 págs.), durante este periodo s e han atendido 115 personas y se han llevado a cabo un total de 103 actuaciones, de las cuales 57 son quejas, y 46, consultas. Se ha pasado de las 91 actuaciones del período anterior (2012-2013) a las 103, un dato que representa un aumento del 11,3%. De las 103 actuaciones, 96 solicitudes se han podido contestar, investigar y cerrar, y siete están en proceso, pendientes de resolución (sin que haya ninguna queja rechazada ni retirada).

Es destacable que ha habido un aumento de las respuestas favorables a los demandantes, lo que indica que las quejas son razonables, tanto para la parte de la agravado como por la parte demandada. Durante este periodo se han abierto 99 quejas individuales, dos de oficio, y hay dos colectivas. Se han podido resolver positivamente el 56% de las quejas presentadas (un 13% más que el periodo 2012-2013). Los aspectos correspondientes al ámbito de los estudiantes, como son la docencia, los exámenes y la evaluación de los seminarios y prácticas o la matrícula, han sido los más abundantes, seguidos de cuestiones que afectan a temas económicos.

Sobre las personas reclamantes, el 73% son quejas o consultas de los estudiantes de grado (un 8% más que el período anterior) 24% de estudiantes de posgrado (un 4% más); el 5% del PDI (que representa una bajada del 9%) y el 1% del PAS, similar al porcentaje del año pasado, y de lejos, el colectivo que menos se dirige a la Sindicatura. En cuanto al sexo, hay un 51% de hombres y un 49% de mujeres, y las vías de acceso han sido principalmente el formulario de acogida del Síndic (66 casos), el correo electrónico (20) o el teléfono ( 14).

Paz Battaner ha comentado que después de la encuesta realizada en 2012 dirigida a las personas que habían formulado las quejas, ahora se ha preguntado a los responsables de las diferentes unidades y servicios de la Universidad sobre el grado de seguimiento de las quejas más generalistas, que pudieran tener una alta incidencia en los diferentes colectivos.

La síndica ha afirmado que, haciendo un repaso de las quejas recibidas, el sentimiento de exigencia de igualdad es lo que las une y el impulso de las personas que las presentan. Algunos casos concretos que ha explicado han sido la regulación del acceso a la Biblioteca, la progresión de estudios para estudiantes que vienen de otras universidades o el reconocimiento de los estudiantes extranjeros por por parte de institución.

Debate y votación de las mociones

El último tramo de la sesión se ha dedicado a considerar las mociones presentadas por los claustrales, que se han repartido entre los ámbitos de Temas académicos, Gobernanza y Servicios / gestión. La mesa ha admitido a trámite un total de 13 mociones, de las cuales cuatro se han retirado por haberse podido consensuar previamente, siete han aprobado y dos han votado en contra.

Las mociones aprobadas han sido las que hacen referencia a instar a los órganos pertinentes a: ofrecer una asignatura con perspectiva de género en cada uno de los grados ofrecidos por la Universidad; la creación de una comisión del Claustro para evaluar el sistema electoral para los órganos colegiados y de proponer, eventualmente, normas electorales alternativas; eliminar las tasas correspondientes a los Servicios Específicos Docentes de la Universidad; permitir la realización de los cursos de la Universidad Comunista de los Países Catalanes (UCPC) en las instalaciones de la UPF y contemplar la viabilidad económica de su realización; bajar los precios del PEI-Idiomas UPF y finalmente, el uso de aulas vacías para el estudio o trabajos de grupo.

Por otra parte, las mociones que se han denegado han sido el cambio de nombre del edificio Roger de Llúria y la insonorización del Dipòsit de les Aigües.