EDvidence, projecte emmarcat en la Comunitat RIS3CAT Mèdia i liderat per la UPF, és un model d’incubació que promou l’emprenedoria en el sector del coneixement a través de la recerca. El projecte contribueix a enfortir l’estratègia de la UPF en matèria de recerca aplicada i creativa, i a promoure la transferència des de l’emprenedoria en les indústries del coneixement.

Des del mes d’octubre de 2020 un total de 10 iniciatives pedagògiques i del coneixement, que reben el nom d’SpreadEDs, participen d’un complet programa de formació, mentoria i recerca científica per tal de validar i accelerar les seves propostes. L’ecosistema que formen les SpreadEDs és molt heterogeni, però tenen un denominador comú: plantegen solucions innovadores per donar resposta als reptes i necessitats dels nous paradigmes de l’ensenyament-aprenentatge.

Educació dirigida a infants i joves, i propostes de formació per a empreses i organitzacions

Per una banda trobem iniciatives que proposen aplicar metodologies i conceptes propis d’altres àmbits als processos educatius, com el cas de Beebio, que a partir de l’anàlisi en temps real de dades generades per bio-sistemes promou el pensament crític i el comportament ambiental responsable. O la proposta d’MVP Sport, que ha desenvolupat una metodologia basada en els valors positius de l’esport per dur a terme programes de promoció del benestar en institucions educatives, esportives i empresarials. Per altra banda, hi ha propostes que tracten àrees educatives com les matemàtiques des d’una aproximació innovadora, aplicant les STEAM (Ciència, Tecnologia, Arts i Matemàtiques) a l’aula. És el cas de Vikidz i ZimpleMath, que han ideat entorns d’aprenentatge digital basats en dinàmiques de joc per reforçar les habilitats i competències matemàtiques. Seguint la línia de l’aprenentatge a partir de pràctiques lúdiques online, Mosha Games proposa una plataforma de videojocs en línia amb un alt grau de personalització.

També trobem iniciatives com Klasea, una plataforma d’educació en línia en temps real, que respon directament a la necessitat de virtualització de l’educació que s’ha potenciat arrel de la crisi de la Covid-19.

Partint de la idea de posar l’alumne i les seves necessitats al centre del procés d’aprenentatge destaquen el Projecte Òrbita, posa tècniques de la neurociència i la intel·ligència artificial al servei de la detecció de necessitats específiques i dificultats d'aprenentatge; i la proposta de Pentabilities, que promou un nou mètode basat en evidències per identificar i fer seguiment de les habilitats socio-emocionals a les aules.

Més enllà de l’educació dirigida a infants i joves, el programa inclou propostes de formació dirigides a empreses i organitzacions, com és el cas d’Include, que integra realitat virtual, realitat augmentada i videojocs de simulació en les dinàmiques de transmissió del coneixement dins de l’empresa; o la proposta de Cercle, una iniciativa amb clara vocació social que vol promoure un diàleg intergeneracional entre professionals senior i joves que inicien la seva carrera laboral.