•   Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities - SMOOTH IP: Figueras Maz, Mònica SMOOTH pretén introduir el paradigma emergent dels “commons” com un sistema alternatiu de valors i accions en el camp de l’educació per a infants i joves. El projecte extreu de manera crítica les implicacions dels “commons” per redissenyar l’educació i per propiciar el canvi social en general, sobre una base d’igualtat, participació, unió, cura i llibertat. El projecte abordarà la inclusió social d’acord amb els ‘educacional commons’ ja que es vol descobrir si aquests poden operar com a catalitzadors per revertir les desigualtats a través d’una varietat de mètodes com la documentació pedagògica, la pedagogia de l’escolta activa, l’etnografia i l’anàlisi del discurs. Inici i fi del projecte: 2021-2024.

•   Geografías de las sexualidades y derecho a la ciudad: una perspectiva emocional e interseccional para el caso de la comunidad LGTBI . IP:  Rodó-Zárate, Maria .  Aquest projecte té com a objectiu desenvolupar noves conceptualitzacions i metodologies per recollir, analitzar i visualitzar les desigualtats que poden contribuir a una millor comprensió de la dinàmica de poder i a ciutats més inclusives i igualitàries. Inici i fi del projecte: 2021-2024. 

•  Institutional Changes for Democratic Dialogue  IP: Gargarella, Roberto. El projecte està principalment motivat per la profunda crisi que afecta les democràcies constitucionals arreu del món i es centra en una de les seves causes: la pròpia estructura constitucional. L’objectiu final del projecte és dissenyar propostes institucionals que siguin alhora respectuoses amb els drets individuals, i respectuoses amb les decisions derivades del diàleg democràtic.  Inici i fi del projecte: 2023-2028.

•    La intersección de religión y género en contextos transculturales. La Península ibérica y el Mediterráneo en la época premoderna. IP: Jones, Linda Gale. Aquest projecte estudia el paper dels agents religiosos cristians, musulmans i jueus en la interacció i la difusió d'idees d'identitat religiosa i alteritat a les societats mediterrànies medievals i modernes. Analitza el paper d’aquests agents en la negociació de relacions transculturals; i explora com el tema de gènere influeix en aquestes construccions d’identitat i alteritat, així com en les interaccions transculturals. Inici i fi del projecte: 2023-2026.

•    La situació de les persones grans amb dependència funcional i les persones cuidadores a Barcelona. IP: Lanau Sa, Albanchez . Projecte coordinat per la Universitat de Barcelona. L'objectiu d'aquest projecte és analitzar quines són les condicions de vida i les característiques de les persones en situació de dependència funcional (SDF) a Barcelona i de les persones encarregades de la cura (de la gestió i l’atenció), amb l’objectiu de valorar les seves necessitats diferenciant els seus perfils, així com les diferents estratègies de cura que desenvolupen. Inici i fi del projecte: 2023-2026.
•   Mapping intersectionality: a conceptual and methodological model for the study of inequalities and discriminations. IP: Rodó-Zárate, Maria. El projecte INTERMAPS permetrà entendre millor com es (re)produeixen les desigualtats estructurals i com afecten de manera diferent la vida quotidiana de les persones, construint ponts entre les teories feministes i postcolonials, les geografies crítiques i les ciències polítiques i socials, superant la diferència entre els enfocaments quantitatius i qualitatius en les ciències socials. Inici i fi del projecte: 2022-2027.

• Microdiachrony in endangered languages across modalities (MICRODIAC(H)RO). IP: Barberà Altimira, Gemma i Quer Villanueva, Jose Francisco. Aquest projecte se centra en dues llengües amenaçades en diferents modalitats: la llengua de signes catalana (LSC, Catalunya) i el griko (varietat italogrega del Salento, sud d’Itàlia). El canvi en les propietats morfosintàctiques dins d’aquestes llengües ha rebut molt poca atenció fins ara. Aquest projecte farà una nova contribució per omplir aquest buit en la investigació des d’una perspectiva multimodal en dos fronts: (a) explorar com es pot detectar, descriure i explicar el canvi diacrònic en un període de temps relativament petit (microdiacronia) i (b) crear recursos de recerca en forma de dos corpus que incloguin dades transcrites i anotades per fer factible l’estudi del canvi gramatical.Inici i fi del projecte: 2021-2025.

•  Políticas lingüísticas e inclusión en la universidad internacionalizada: Foco sociolingüístico y educacional para impulsar la equidad, la diversidad y la interculturalidad (INCLU-LINGUAM). IP:  Trenchs Parera, Mireia .  El projecte INCLU-LINGUAM té com a objectiu integrar les dimensions d'inclusió i equitat en (1) la creixent recerca sobre la internacionalització de les universitats, i (2) el disseny de polítiques lingüístiques plurilingües.  Inici i fi del projecte: 2023-2027. 

• Razón pública global: derechos humanos, legitimidad democrática y cambio demográfico (GLOPUR). IP: Moreso Mateos, Josep Joan. L’impacte esperat és desenvolupar un model de raó pública que serveixi per valorar la legitimitat de les decisions i les institucions polítiques a nivell internacional i global –v. gr. el Tribunal Europeu de Drets Humans– alhora que serveixi com a font de criteris d’orientació per al disseny d’institucions i decisions polítiques a nivell internacional i global. Inici i fi del projecte: 2021-2024  

•  REACT. Research-action against Antigypsyism and Anti-Muslim Discrimination: An intersectional approach to deconstruct Institutional Racism in schools. IP: Hellgren, Zenia Agnes Andrea. El projecte REACT estudiarà les formes subtils d’exclusió i la “preferència per natius”, que es poden convertir en barreres importants per a estudiants d’orígens minoritaris. Específicament, aquest projecte se centra en dos grups que destaquen entre els més afectats per les desigualtats educatives i el racisme: els joves d’origen musulmà i gitano. El projecte aplica una perspectiva interseccional i considera la importància del gènere/identitat de gènere i la classe social per a les experiències individuals de prejudicis negatius. Inici i fi del projecte: 2022-2024. 

•   Reforzando los derechos de las personas trabajadoras en riesgo de exclusión social en la economía verde y circular (GreenPoors). IP: Chacartegui Javega, Consuelo. La premissa de la qual partim a GreenPoors és que la transició cap a una economia circular i verda comportarà múltiples implicacions juridicolaborals, especialment en relació amb els col·lectius vulnerables sobre els quals inevitablement impactaran de manera negativa els efectes dels canvis esmentats. Així doncs, les actuacions que pal·liïn el risc d'exclusió social respecte a les persones treballadores vulnerables, han de constituir una de les prioritats de les diferents actuacions públiques i privades encaminades a un nou model productiu que caracteritza l'economia circular i verda al si d'un Estat social i democràtic de Dret. Inici i fi del projecte: 2023-2026. 

•  Trayectorias de vida de agresores y víctimas de violencia en pareja. IP: Rodríguez Menes, Jorge. Aquest estudi proposa analitzar les trajectòries de vida penals, laborals i de salut dels perpetradors i víctimes de la violència de parella íntima (IPV) per tal de donar llum sobre el debat general sobre les arrels de gènere de la IPV. La hipòtesi principal és que observarem un empitjorament del diferencial entre homes i dones en aquestes trajectòries a llarg termini a causa de l'existència d'una estructura patriarcal de poder a la societat que cristal·litza en historials de desavantatge acumulat per les dones. Inici i fi del projecte: 2022-2024.

•  (UNIVAC) La accesibilidad sensorial en la universidad española: necesidades actuales y soluciones para el futuro. IP: Arias Badia, Blanca. El projecte pretén analitzar la resposta que dóna la universitat espanyola a les necessitats de les persones amb discapacitat sensorial, amb la finalitat d'oferir un diagnòstic fefaent de la realitat del nostre sistema universitari que permeti emprendre les mesures necessàries per garantir el dret d'aquest col·lectiu a l’accés a una educació de qualitat en un context de creixent digitalització. Inici i fi del projecte: 2022-2024. 

Exemples de treballs de recerca (TFG, TFM i tesis) que treballen aquest ODS

• Ambient air pollution, urban green space and childhood overweight and obesity: a health impact assessment for Barcelona, Spain. Rigau Sabadell, Mariona. (2022) TFM. 

Font: e-repositori UPF Recerca Tesis (Dades a partir de 2004). e-repositori UPF Treballs d’estudiants (Dades a partir 2015).