L’article “Teaching Responsible Research and Innovation: A Phronetic Perspective” publicat a la revista Science and Engineering Ethics de l’editorial Springer, explora en profunditat què vol dir ensenyar RRI a l’educació universitària. Es basa en un anàlisi exhaustiu coordinat per Niels Mejlgaard (Universitat d’Aarhus), membre de HEIRRI i autor principal de l’estudi. Aquest anàlisi estudia més de 250 documents polítics, 77 articles acadèmics, 55 projectes europeus, 17 entrevistes amb persones expertes i una consulta per xarxes especialitzades en RRI i membres dels consells assessors del projecte HEIRRI.

S’explica que tot l’ensenyament de RRI ha d’invocar en l’alumnat un sentit de responsabilitat social. El text argumenta que el concepte aristotèlic de “frònesis” engloba les propietats clau de les activitats educatives en RRI, en tant que aquest ensenyament ha de nodrir a l’alumnat de saviesa i ètica pràctiques, així com assegurar que al final de l’aprenentatge disposa de les habilitats necessàries per a actuar de manera responsable en contexts caracteritzats per la incertesa, la discòrdia i la controvèrsia.

Per part de la UPF, a més de Gema Revuelta, han participat també en aquest estudi les professores Mar Carrió i Gemma Rodriguez (del Grup de Recerca en Educació en Ciències de la Salut), així com Núria Saladiè, project manager de HEIRRI.

Sobre el projecte HEIRRI

El projecte HEIRRI està coordinat per Gema Revuelta, directora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat de la UPF(CCS-UPF). A la UPF, HEIRRI està format per un equip multidisciplinar format per membres del Departament de Ciències Experimentals i de la Salut i del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions. La resta de participants del projecte són la Universitat d’Aarhus (Dinamarca), la Universitat de Bergen (Noruega), la Universitat de Split (Croàcia), l’Institut d’Estudios Avançats (Àustria), la Fundació Bancària “la Caixa” (Barcelona), l’empresa Innovatec (Madrid), la xarxa europea de museus i centres de ciència Ecsite, i l’Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP, que presideix GUNi, la Xarxa Global d’Universitats per a la Innovació, amb 208 universitats de 78 països). El projecte està finançat pel programa Horitzó 2020 de la Comissió Europea.

HEIRRI aposta per una formació sòlida en RRI durant totes les etapes de l’educació superior per a que la recerca i la innovació puguin solucionar problemes socials globals. Amb aquest objectiu, HEIRRI ha dissenyat programes educatius per a grau, postgrau, màster, doctorat, tallers per a professorat, un MOOC i una escola d’estiu per integrar l’ensenyament de la RRI dins les institucions d’educació superior. Actualment aquests programes educatius s’estan pilotant internacionalment.