Notícies Notícies

Torna a la pàgina principal
Vés enrere

Un centenar d’estudiants de secundària experimenten amb projectes interactius vinculats a les Enginyeries UPF

Un centenar d’estudiants de secundària experimenten amb projectes interactius vinculats a les Enginyeries UPF

L'Escola Superior Politècnica de la UPF va acollir el 22 de febrer l'onzena edició d'Escolab, que va tenir lloc al campus del Poblenou, i en la qual van participar set grups de recerca del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions.

23.02.2017

Sota el lema “Gaudeix la recerca de les noves tecnologies!”, l’Escola Superior Politècnica (ESUP) de la UPF va organitzar l’onzena edició d’Escolab, en què van participar un centenar d’estudiants de quatre centres d’ensenyament secundari de Catalunya. Tots ells van poder experimentar al voltant de la recerca que porten a terme vuit grups del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (DTIC) de la Universitat, de la mà dels seus investigadors.

Els alumnes, provinents de l’Institut Premià de Mar, de les escoles Súnion i Monlau i de l’Institut Vila de Gràcia de Barcelona, es van aplegar a les 9.00 del matí a l’auditori del campus del Poblenou, per escoltar una benvinguda centrada en les Enginyeries UPF, a càrrec d’Enric Peig i Anders Jonsson, director i sotsdirector de l’ESUP, respectivament.

A continuació, i repartits per grups, els nois i noies van portar a terme un total de vuit activitats, cadascuna d’elles d’uns vint minuts de durada, fins a les 13.40 hores, quan es van reunir de nou a l’auditori per fer la cloenda.

Les activitats van estar centrades en projectes dels set grups de recerca següents: en Sistemes Sintètics, Perceptius i Cognitius (SPECS), de Tecnologies Cognitives (CMTECH), en Processament d’Imatges per Millorar la Cinematografia (IP4EC), en Recuperació d’Informació i Mineria de Dades en la Web (WRG), en Intel·ligència Artificial i Aprenentatge Automàtic (AI-ML) i de Tecnologies Interactives (GTI-Learning).

Submergir-se en l’eXperience Induction Machine

L’activitat que es va preparar des del Grup de Recerca en Sistemes Sintètics, Perceptius, Emotius i Cognitius (SPECS) es va centrar en el projecte eXperience Induction Machine (XIM&brainX3.com), un espai intel·ligent on la realitat i el món virtual s’uneixen en un món interactiu. Els principis neuronals, psicològics i del comportament que hi ha darrere de la percepció, l’emoció i la cognició centren l’estudi d’aquest grup de recerca.

Interacció “persona-ordinador” per comprendre el comportament humà

El Grup de Recerca de Tecnologies Cognitives (CMTECH) va presentar dues activitats, que van fer gaudir de valent els estudiants: d’una banda, “Les aventures d’en Pico”, un projecte basat en la col·laboració enre el laboratori Full Body Interaction Lab (CMTech) i la Unitat Especialitzada en Transtorns del Desenvolupament de l'Hospital Sant Joan de Déu.

Es basa en la tecnologia de la càmera Kinect adreçat a infants amb Trastorn de l’Espectre Autista, que vol fomentar habilitats relacionades amb la iniciació i la interacció social; de l’altra, "CH3D", una experiència de realitat virtual, viscuda mitjançant un casc de visualització, que il·lustra les reconstruccions arquitectòniques a partir de jaciments arqueològics, a més de mostrar aspectes culturals i socials mitjançant personatges virtuals.

Crear una peça musical en temps real a través d’un joc de dòmino

"28x28", és un projecte de l’artista Xavier Bonfill i el Grup de Tecnologia Musical (MTG), amb la col·laboració de la Fundació Phonos, que fa ús de les tecnologies Freesound i Essentia per obtenir un sistema de creació musical interactiu. Això permet als participants generar una peça musical en temps real a través d’un joc de dòmino. 

L’explicació dels investigadors va ajudar els participants, que van poder provar la instal·lació, a entendre com l’art i la ciència poden estar més a prop del què sembla.

Com es pot millorar la imatge cinematogràfica?

El Grup de Recerca en Processament d’Imatge per la Millora de la Cinematografia (IP4EC), va presentar “Making Cinema”, que va permetre veure com és un projector de cinema i explicar als atents espectadors tots els problemes amb els quals treballen: per exemple, els canvis de color en les imatges, l’extracció de soroll o l’extracció de boira.

IP4EC desenvolupa algoritmes de processament d’imatges per al cinema que permeten a les persones que miren una pel·lícula en una pantalla veure els mateixos detalls i colors igual que les persones en el lloc de rodatge.

Indagar en la manera com les persones perceben la música

En aquesta activitat, els estudiants van poder interactuar amb VisMus, una aplicació desenvolupada pel Grup de Recerca en Recuperació d’Informació i Mineria de Dades en la Web (WRG), que té com a objectiu analitzar com les persones amb dislèxia i sense dislèxia perceben la música i diversos elements visuals.

Aquesta tecnología està feta a partir de la millora i desenvolupament de tècniques tant de recuperació com d’extracció d’informació de la web.

Mostrar les habilitats per resoldre problemes en una room escape

El Grup de Recerca en Intel·ligència Artificial i Aprenentatge Automàtic (AI-ML) va apostar per involucrar els estudiants en una room escape, on van haver de resoldre quatre problemes senzills relaciontas amb la ciència de dades, a través de les seves habilitats en l’ús de motors de cerca. L’objectiu final va ser aconseguir una clau numèrica, a partir de les respostes, que desbloquegessin un cadenat.

PyramidApp, una tecnologia innovadora per millorar l’aprenentatge

L’aplicació PyramidApp, desenvolupada per l’equip GTI-Learning, és un enfocament tecnològic escalable que facilita el disseny i la promulgació d’activitats pedagògiques.

Els estudiants van fer servir aquesta app per presentar una opció individual (una pregunta, comentari, suggeriment…) per a una tasca determinada.

A partir d’una estructura de piràmide, van poder discutir i negociar en grups sobre una opció comuna acordada conjuntament. Es tracta d’una experiència amb aprenentatge mòbil mitjançant tecnologies innovadores, les quals s’utilitzen tant en contextos d’educació formals com informals.