Vés enrere

#11F: La societat necessita menys #influencers i més #sciencefluencers. Ana Freire

#11F: La societat necessita menys #influencers i més #sciencefluencers. Ana Freire

Ana Freire, professora del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF

11.02.2021

 

L'11 de febrer és, des de 2015, una data assenyalada en el calendari de tota la humanitat. Perquè aquesta celebració impulsa l'accés i la participació de la dona i la nena en la ciència, la tecnologia i la innovació, i el benefici d'aquest esforç repercuteix en tota la societat.

No hi ha dubte alguna dels resultats catastròfics que ha suposat la baixa representació de la dona en la ciència. Certs medicaments aprovats s'han retirat de l'mercat després d'observar en dones efectes secundaris que no s'havien estudiat, a causa que els assaigs clínics no estaven equilibrats per sexes. El mateix ha passat en estudis de la simptomatologia associada a malalties tan greus com el càncer, facilitant el diagnòstic en el cas dels homes i complicant la seva detecció en dones. Aquests biaixos es traslladen també a l'àmbit tecnològic: el 2019, la marca Volvo va admetre que les dones tenien un risc més alt de patir danys en un accident automobilístic, a causa que les proves de xoc es realitzaven amb maniquís d'anatomia masculina. Això ocasionava un augment en la probabilitat que elles patissin fuetades cervicals i lesions al pit. Com a resposta, Volvo va llançar la iniciativa E.V.A., amb l'objectiu que els vehicles garanteixin la seguretat per a tots i totes.
 
Gran part d'aquests errors es podrien haver evitat si els equips de treball presentessin un major balanç de gènere. No obstant això, aquesta situació encara persisteix, especialment com més ens aproximem a professions relacionades amb enginyeries. Per què aquesta baixa representació de la dona en àmbits cientificotecnològics? La resposta està en les nenes.
 
Des d'edats primerenques, les nenes s'impregnen d'estereotips anacrònics que associen les professions cientificotecnològiques al gènere masculí.
 
Des d'edats primerenques, les nenes s'impregnen d'estereotips anacrònics que associen les professions cientificotecnològiques al gènere masculí. Aquest fet, unit a la manca de referents femenins, fa que arribin a l'adolescència amb un baix interès per cursar estudis en aquests àmbits (les dones representen menys del 30% de l'alumnat de carreres cientificotecnològiques).
 
Afortunadament, són nombroses les iniciatives que combaten aquesta situació, ampliant el ventall de possibilitats ofertes a joves, perquè així puguin escollir el seu futur lliurement i sense prejudicis. Algunes d'aquestes iniciatives, alineades amb diversos dels 17 objectius de desenvolupament sostenible anunciats per Nacions Unides, estan sent veritables agents de canvi.
 
Més de 2000 estudiants de 5 països diferents han creat ja més de 650 pàgines web públiques de dones professionals en STEM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques). Això ha estat gràcies a la iniciativa Wisibilízalas, que des de 2016 treballa no només per generar referents femenins entre joves i la població en general, sinó que permet que l'alumnat de primària i secundària adquireixi competències digitals, aprengui a treballar en grup i desenvolupi la seva capacitat d'investigació i la seva creativitat. Inspira STEAM visita centres educatius de l'estat per treballar a l'aula les qüestions relacionades amb aquesta manca de vocacions científiques. La recent iniciativa #NoMoreMatildas, amb gran impacte en els mitjans, convida a reflexionar sobre què hauria passat si Einstein hagués nascut dona i denuncia la invisibilitat (anomenada "Efecte Matilda") que han patit moltes científiques brillants al llarg de la història. Amb aquesta iniciativa, es pretén donar llum a aquestes dones, traslladant-als llibres de text mitjançant un suplement que qualsevol pare, mare o docent pot descarregar gratuïtament des de la seva pàgina web.
 
Tan important com transformar l'àmbit educatiu és tenir cura també el familiar. És important que les famílies ofereixin a les nenes una educació que no perpetuï estereotips de gènere. 
 
Tan important com transformar l'àmbit educatiu és tenir cura també el familiar. És important que les famílies ofereixin a les nenes una educació que no perpetuï estereotips de gènere. En aquesta línia, #GirlsGonna no només ofereix material didàctic a estudiants i docents, sinó que ofereix a més formació i recursos per a famílies.
 
Parlem de centres educatius, de família, però en plena revolució digital neixen nous agents amb potencial per influir en la població més jove: els i les influencers, incloent bloggers, YouTubers, instragrammers i altres. Pocs mitjans de comunicació tenen una audiència tan àmplia com aquests recents productors de contingut, entre els quals, lamentablement, és difícil trobar algú que es dediqui a la divulgació científica d'una manera rigorosa i alhora atractiva per a l'audiència. Cal aprofitar aquests canals d'una manera més intel·ligent perquè està clar que la societat necessita menys #influencers i més #sciencefluencers. Mentrestant, seguim celebrant l'#11F.

Multimèdia

Multimedia

Multimedia

Perfils dels protagonistes:

Perfiles de los protagonistas:

Profiles of the protagonists:

Ana Freire

Categories: