Docència i avaluació no presencial

 

La pandèmia del Covid-19 no atura la docència! En aquesta pàgina trobaràs recomanacions pràctiques per a la docència i l’avaluació no presencials i quines eines posem a la teva disposició per dur-ho a terme. Hem fet també una selecció de recursos d’autoaprenentatge, tant de la UPF com d'altres institucions.

La Factoria et fa costat, com sempre, per continuar l’activitat docent i l'aprenentatge, a distància i amb la màxima eficiència possible. Entre tots hem d'aconseguir fer de la crisi una oportunitat!

Planificació i recomanacions pràctiques per a la docència no presencial

Planificació de la docència no presencial

Et proposem algunes lectures a l'apartat d'autoaprenentatge.

Segons l'activitat docent

Et suggerim alternatives en línia per portar a terme les diferents activitats docents:

Alguns consells

  • Comunica’t amb els estudiants amb la mateixa freqüència que ho faries presencialment. Si tens classe un cop per setmana, fes activitat en línia un cop per setmana. 
  • Fes classe com la fas normalment, però a través d’una pantalla d’ordinador. No tens els estudiants davant, però són darrere la pantalla. No siguis un simple administrador d’una aula global; els estudiants esperen un professor, no un administrador. 
  • Utilitza els recursos que millor s’adaptin a la teva assignatura. Si necessites recursos multimèdia fes-los servir, però no oblidis els materials impresos (lectures, activitats de comprensió i de producció escrites, etc.). 
  • Fes explícit el pla d’aprenentatge que tindrà l’estudiant. Si utilitzes regularment l’aula global ja ho estàs fent (perquè programes l’activitat que farà l’estudiant cada setmana, o penges materials a l’aula també setmanalment). L’estudiant ha de poder llegir o escoltar quin itinerari formatiu té (igual com quan comences la classe fas explícit quin contingut tractaràs en aquella sessió, en format no presencial fas el mateix però per escrit o amb un vídeo). 
  • Procura respondre les consultes de l’estudiant en un període màxim de 48 hores. Si l’estudiant no pot veure’t a classe i necessita tutoria l’únic canal que té per contactar amb tu és el correu electrònic o els fòrums que hagis establert com a sistema de comunicació.
  • Recorda que pots fer a distància la majoria d’activitats d’avaluació continuada i que amb les eines que tens disponibles pots fer el seguiment de l’aprenentatge de l’estudiant.

Eines que permeten fer docència i avaluació no presencials

Guia d'úsVideotutorial

Eina de videoconferència (Collaborate)

La videoconferència (eina externa - Collaborate) permet fer classes virtuals i realitzar videoconferències amb la possibilitat de gravació per compartir-les i penjar-les posteriorment a l'aula. Entre les seves opcions destacades hi ha la de compartir pantalla, crear una pissarra compartida o comentar treballs directament en línia.

Guia d'úsVideotutorial

Eina per a l’autogravació (Kaltura Capture)

Permet gravar en vídeo totes les accions realitzades a la pantalla de l'ordinador amb la possibilitat d'incorporar veu (micro) i imatge (webcam). Per exemple, una presentació PowerPoint, una explicació d'ús d'un programa informàtic, un videotutorial, etc. Un cop realitzat, el vídeo es pot pujar a l'espai personal de l'Aula Global per ser incrustat dins una assignatura o compartir-ne el visionat. 

Guia d'úsVideotutorial

Qüestionari

El qüestionari d'avaluació permet dissenyar, configurar i definir qüestionaris a base de preguntes de diferent tipologia. Es puntua automàticament.

Guia d'ús

Fòrum

El fòrum permet al professor crear un espai de conversa en línia entre els participants d’una Aula Global. Els participants del fòrum poden incorporar arxius adjunts, enllaços, imatges, etc. Aquesta activitat també permet que els participants mantinguin discussions asíncrones, és a dir, discussions que s'estenen durant un període de temps llarg. A més, el fòrum pot ser avaluable. 

Guia d'ús

Lliurament de materials: Tasca

La tasca permet al professor proposar treballs als estudiants, recollir-los, avaluar-los i proporcionar retroalimentació als estudiants.

Guia d'úsVideotutorial

Lliurament de materials: Control antiplagi (Turnitin)

L'activitat Turnitin permet al professor revisar els treballs dels estudiants i detectar citacions incorrectes o possibles plagis. Aquesta eina compara els treballs dels estudiants amb una base de dades que inclou pàgines web, llibres digitals, articles de premsa, revistes, publicacions en línia, etc.

Guia d'ús

Control d’assistència

El mòdul d'activitat d'assistència permet al professor prendre nota de l'assistència a les classes. Als estudiants, els permet marcar el seu propi registre d'assistència, si el professor ho creu convenient. 

Guia d'ús

Afegir recursos d’aprenentatge:

Fitxers (pdf, ppt, etc.)

Permet proporcionar un arxiu com a recurs del curs. Cal tenir en compte que l'estudiant ha de tenir el programari adequat al seu equip per tal de poder obrir un fitxer determinat. 

Vídeos

Permet al professor gravar, pujar i enllaçar un vídeo a l'aula.

URL

Permet subministrar un enllaç web com a recurs docent. Es pot enllaçar qualsevol URL que estigui disponible en línia.

Guia d'ús

Restriccions d'accés i seguiment de compleció

Les Restricions d'accés et permeten restringir la disponibilitat de qualsevol activitat o recurs, (fins i tot d'una secció del curs), d'acord a certes condicions: una data, una qualificació obtinguda, ​la pertinença a un grup, o la compleció d'una activitat

Capacitat d'ús simultani de l’Aula Global

Les aplicacions i els serveis que tenim al núvol en modalitat SaaS, com són l’Aula Global, Collaborate, Turnitin, Kaltura, etc., no tenen limitacions pel que fa al nombre simultani d’usuaris, ja que tenen un escalat de servidors per donar resposta a la demanda.

Amb tot, es recomana seguir algunes accions preventives, com ara, evitar l’accés simultani dels usuaris al mateix dia i la mateixa hora; per exemple, no fer tots els exàmens del segon trimestre, de totes les assignatures, el mateix dia a la mateixa hora.

 

Directrius per a la gestió de la docència no presencial Directrius per a la gestió de la docència no presencial

 

Autoaprenentatge / Autoaprendizaje / Self-training

Tutorials d’eines / Tutoriales de herramientas / Tools tutorials:

Webinars:

Planificació / Planificación / Planning:

  • [EN] Emergency Online Pedagogy by William Fisher (Harvard Law School)
    The aspiration of this document is to help teachers make the transition from classroom to online teaching in the context of the COVID19 pandemic - and perhaps to see the shift, not merely as a way to slow the spread of infection, but as a source of educational opportunities.
  • [EN] The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning 
    Well-planned online learning experiences are meaningfully different from courses offered online in response to a crisis or disaster. Colleges and universities working to maintain instruction during the COVID-19 pandemic should understand those differences when evaluating this emergency remote teaching.
  • [EN] Take your teaching online (free course)
    In Take your teaching online, you will hear about the experiences of real educators, be introduced to cutting edge research, and understand the ideas and tools that shape how we teach and learn online. You will also learn useful methods that will guide you to test out these new ideas in your own practice.
  • [ES] Enseñar y aprender en línea elaborado por la UNED y la UOC
    Orientaciones para diseñar, dotar de contenidos, actividades y evaluación a la asignatura, y acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje
  • [EN] Assessment alternatives at a time of university closures by Sally Brown and Kay Sambell
    Assessment alternatives to be used by universities when face-to-face attendance for exams and other assessments isn’t possible.

Altres / Otros / Other:

Suport de La Factoria Suport de La Factoria

La Factoria manté el suport que dona als professors i als estudiants atenent a distància les consultes i incidències relacionades amb l’Aula Global. 

Si tens algun dubte o incidència

Tel. atenció: 935 421 959

Si necessites un assessorament més específic i detallat també pots connectar a l'assistència per videoconferència.