Vés enrere El projecte Transliteracy estudiarà les noves formes d'aprenentatge que el món digital brinda als adolescents

El projecte Transliteracy estudiarà les noves formes d'aprenentatge que el món digital brinda als adolescents

Carlos Scolari, professor del Departament de Comunicació de la UPF, és el coordinador d'aquest equip d'investigació, que es va posar en marxa el passat 1 d'abril i que treballarà en nou països diferents.
08.04.2015

Nens utilitzant un ordinador. Crèdit: flickr.com/photos/phossilCarlos Scolari, professor del Departament de Comunicació de la UPF, és el coordinador de l'equip d'investigació del projecte Transliteracy, que es va posar en marxa el passat 1 d'abril i que treballarà en nou països diferents.

En un context en què creix l' escletxa entre les escoles i l'entorn tecnològic, al mateix temps que els adolescents desenvolupen noves formes d'aprenentatge a través de les xarxes socials i les comunitats dels videojocs, l'objectiu de Transliteracy és contribuir a una millor comprensió sobre com els joves estan consumint, produint, compartint, creant i aprenent en entorns digitals avui en dia, per tal de poder posar en comú els dos mètodes.

Segons investigacions prèvies en aquest camp, els mitjans digitals faciliten l'adquisició de la capacitat d'experimentar amb l'entorn, de descobrir i adoptar identitats alternatives, de citar i remesclar continguts de mitjans de comunicació, d'avaluar la fiabilitat i la credibilitat de les diferents fonts d'informació, de seguir el fluxe d'històries a través de diferents modalitats, de sintetitzar i de respectar múltiples normes i perspectives.

Actualment, la majoria d'adolescents consideren els nous mitjans de comunicació i les tecnologies digitals com a part del seu "entorn natural". Precisament perquè durant l'adolescència es fa un ús breu però molt intens d'aquests nous mitjans digitals, la recerca es fixarà en el procés de construcció d'aquestes habilitats socials en nois i noies de 12 a 18 anys de nou països diferents: Austràlia, Colòmbia, Finlàndia, Itàlia, Mèxic, Portugal, Espanya, el Regne Unit i l'Uruguai.

A partir dels resultats que s'obtinguin gràcies a les enquestes, entrevistes, grups focals i exercicis d'observació participant posats en pràctica, el projecte crearà un mapa de les pràctiques transmèdia i les estratègies d'aprenentatge informal utilitzades pels adolescents que identifiqui possibles aplicacions al sistema educatiu formal, i proposarà una carpeta de material pedagògic que qualsevol professor pugui descarregar, adaptar i aplicar a l'aula.

El projecte Transliteracy està composat per un grup interdisciplinari de més de 25 investigadors amb molta experiència en camps com els mitjans d'alfabetització, la narració transmèdia, el contingut generat per l'usuari i la cultura participativa, l'etnografia tradicional i virtual, i la pedagogia i la innovació en l'educació.

A més del professor Carlos Scolari, que coordinarà l'equip d'investigació, Joan Ferrés, Óliver Pérez i Maria José Masanet -també professors del Departament de Comunicació- i l'estudiant de doctorat Nohemi Lugo completen la llista dels membres de la UPF que formen part d'aquest projecte.

Durant els 3 anys que durarà aquest projecte, que compta amb el suport del Programa Marc Horizon 2020 de la Unió Europea, els investigadors aniran publicant a la web de Transliteracy els articles i documents que es produeixin a partir dels resultats obtinguts.