Presentamos, para su consulta y uso, diversos instrumentos de evaluación comunicativa que se han desarrollado en el proyecto I+D+i ECODAL (ref. EDU2016-75874-P, AEI/FEDER). Estas herramientas se han elaborado en el seno del equipo de investigación para los distintos géneros discursivos con los que se ha trabajado, agrupados por familias, las siguientes:

• géneros dialogales orales,
• géneros epistolares,
• géneros expositivos,
• géneros narrativos autorreferenciales y
• géneros transaccionales.

Estas familias se representan visualmente en forma de continentes, uno para cada una de ellas. La representación en forma de mapa permite proyectar en el mundo de estas familias de géneros los conceptos definidos en el glosario del proyecto (La competencia discursiva en sus constelaciones). Se ofrecen en cada continente listas de cotejo que concretan las características que corresponden no solo a la dimensión textual sino también a los criterios e indicadores de logro de las dimensiones contextuales que caracterizan cada género de discurso, esto es, la dimensión sociocultural, por un lado, y la dimensión pragmática, por otro.

La ubicación de un género discursivo en un determinado continente (esto es, en una misma familia) destaca sus relaciones con otros géneros del inventario para promover familias de tareas didácticas que desarrollen la competencia discursiva plurilingüe. Estas herramientas digitales de evaluación se conciben, por tanto, como bases de orientación (feedforward) para la producción discursiva, y como pautas para la retroalimentación (feedback) y autorregulación de los géneros de discurso elaborados.

• López-Ferrero, Carmen; Atienza Cerezo, Encarna y Carrillo del Saz, Juan (2020). Mapa plurilingüe de géneros discursivos, https://www.upf.edu/web/ecodal/inventario-de-generos