Ens avorrim molt quan fem un curs per Internet? Quins vídeos ens han semblat més apassionants? Fem cara d’angoixa quan fem un test d’avaluació per Internet? Podem certificar que l’estudiant ha assolit les competències? Podem incloure el certificat d’un curs directament al currículum?

Aquestes i d’altres preguntes són les que es formula el projecte nanoMOOCs que lidera Miquel Oliver, coordinador del grup de recerca Network Technologies and Strategies research group (NeTS), al Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (DTIC) de la UPF. El consorci que desenvolupa el projecte el completen investigadors de la UPF, la UOC, la UB i el CSIC, i representants de les empreses Lavínia Next, Edebé i Grupo Ormo.  

Els nanoMOOCs van molt més enllà dels cursos en línia tradicionals i representen un nou repte educatiu i formatiu que explora diversos mercats

La seva essència: contingut molt concret i en un temps breu

Els nanoMOOCs provenen de la hibridació dels Massive Open Online Courses que ja fa uns anys han inundat Internet i revolucionat l’aprenentatge en línia. Dels primers MOOCs, “llargs en durada i densos en continguts, hem après que escurçant-los i centrant-nos només en una competència podem fer que el procés d’aprenentatge sigui molt més efectiu”, explica Oliver. Aquesta és la particularitat central del nanoMOOC: centrar-se en un contingut molt concret (una competència) i un temps breu (una setmana). 

Un format innovador que inclou mòduls tecnològics avançats com el detector d’emocions

A banda del format breu, el nanoMOOC també inclou mòduls tecnològics avançats com el detector d’emocions, a partir de tècniques de visió per computador. També preveu la certificació amb blockchain, l’aplicació de la intel·ligència artificial o la gamificació avançada, a banda de continguts d’alta qualitat. Per tant, els nanoMOOCs van molt més enllà dels cursos en línia tradicionals i representen un nou repte educatiu i formatiu que explora diversos mercats.

En el marc del projecte, cofinançat per ACCIÓ, es treballarà en quatre experiències pilot en àmbits formatius que van des del turisme experiencial, a la nutrició i la salut, passant pel petit i mitjà comerç i l’educació STEM o la producció i el consum de transmèdia. De fet, aviat s’obrirà una crida per a la creació de nanoMOOCs entre els experts de les organitzacions participants en el projecte.

Es duran a terme quatre experiències pilot en àmbits que van des del turisme experiencial, a la nutrició i la salut, passant pel petit i mitjà comerç i l’educació STEM o la producció i el consum de transmèdia

Les empreses que formen part del consorci veuen els nanoMOOCs com a elements que afegeixen valor a productes digitals existents o simplement com a possibles nous productes o línies de negoci. Entre d’altres, per tant, el projecte també té com a objectiu idear models per monetitzar aquest nou format audiovisual.  

El projecte nanoMOOCs forma part de Comunitat RIS3CAT Mèdia que agrupa trenta-cinc empreses, administració, centres tecnològics i universitats al voltant de les indústries culturals i creatives. Impulsarà vuit projectes que fins al 2023 incidiran en diferents àmbits com ara la Intel·ligència Artificial, l’anàlisi de dades, la hiperpersonalització, la ciberseguretat i el desenvolupament de nous formats, entre d’altres. L’execució dels vuit projectes percebrà un ajut de 6 milions d’euros per part del Govern de la Generalitat de Catalunya, concedits a través d’ACCIÓ.