L’alumnat de Bioètica del Grau en Biologia Humana de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) va proposar al professorat la possibilitat d’incorporar alumnes d’altres graus als debats que es realitzen normalment a l’aula, amb la finalitat d’ampliar l’anàlisi i la reflexió sobre els temes tractats. 

Recollint aquesta proposta, i amb l’objectiu de millorar les activitats de debat de l’assignatura, s’han comparat dues metodologies de debat amb diferent nivell d’estructuració, el debat d'Oxford i el debat obert. A més, s’ha incorporat estudiants del Grau en Global Studies de la UPF al debat obert de l’assignatura, per aconseguir una visió transdisciplinària. Els estudiants participants no van mostrar una clara preferència per un dels tipus de debat, en canvi, el 65% van valorar favorablement o molt favorablement la interacció amb altres disciplines, i el 75% repetirien aquesta experiència en altres assignatures. 

Els nostres resultats recolzen que el debat transdisciplinari contribueix a l’anàlisi de problemes complexos i a millorar el compromís ètic, pel que tanmateix prepara als futurs professionals de ciències de la salut per poder donar respostes als reptes bioètics actuals. Aquests tipus de debats es poden utilitzar enllaçant altres assignatures amb interessos comuns, i contribuir així a assolir una educació de qualitat (ODS4).  

Equip:

• Elisabeth Moyano Claramunt, Dept. Medicina i Ciències de la Vida ([email protected])
• Jordi Mir, Dept. Humanitats ([email protected])
• Eva Casamitjana, Dept. Medicina i Ciències de la Vida ([email protected])
• Maruxa Martínez, Dept. Medicina i Ciències de la Vida ([email protected])
• Irene Cambra, Dept. Medicina i Ciències de la Vida ([email protected])

Paraules clau:

Bioètica, debat, ODS, pensament crític, transdisciplinari.

Materials generats:

• Per la seva transversalitat, aquest projecte s’ha llançat com a crida a tot el professorat de la UPF per aplicar-ho a les seves assignatures, en el marc de la Xarxa d’Innovació, durant el curs 2022-2023.
• S'han elaborat cinc vídeos que creiem que poden ser de molta utilitat. Estan pensats per formar a l'estudiantat en l'ús dels debats. La idea és que si un professor/a vol fer un debat, pugui pujar el material i no perdre temps en l'explicació, per focalitzar l'energia en el debat.