L’acte va iniciar amb la presentació del llibre “74 experiencias docentes del grado en Derecho” (2017) a càrrec de Max Turull, professor titular d’Història del Dret i de les Institucions de la UB; Pablo Pareja, professor i membre del  grup de recerca en Dret Internacional Públic i Relacions Internacionals de la UPF i Lorena Ramírez, professora de Filosofia del Dret de la UPF. 

Seguidament va tenir lloc la taula rodona La innovació i la qualitat docent en dret: experiències, repetes i  perspectives de futur, moderada per Alberto Carrio, director de la Unitat de Suport a la Qualitat i a la Innovació Docent de la Facultat de Dret de la UPF. Aquesta va comptar amb la participació d’Anna Caballé, degana de la Facultat de Dret (UPF); Manel Jiménez, director del Centre per a la Innovació  en Aprenentatge i Coneixement (UPF); Josep Joan Moreso, catedràtic de filosofia del Dret (UPF ) i exrector de la UPF i Max Turull (UB). 

Entre les aportacions es va posar de relleu la necessitat d’adaptar el concepte d’”innovació” als objectius, metodologies d’aprenentatge i sistemes d’avaluació de cada titulació, i no fer-ho de manera genèrica. 

En aquest sentit, els experts van subratllar la potència de metodologies d’aprenentatge innovadores com el “mètode del cas”, l’aprenentatge basat en projectes o el problem-based-learning (PBL), que són aplicables de manera específica en totes les disciplines. En l’àmbit de Dret, de fet, aquestes metodologies ja s’utilitzen i resulten clau per treballar competències i fomentar l’aprenentatge significatiu.    

Un altre dels temes abordats va ser les habilitats que el mercat laboral requereix dels futurs titulats. Així, més enllà dels coneixements tècnics adquirits durant el grau, quedava clar que els estudiants han de desenvolupar competències transversals com ara la comunicació, l’argumentació i les noves tecnologies. Un bon moment per introduir aquestes assignatures pot ser durant el 3r i 4t curs, o també poden ser transformades en cursos MOOC perquè els estudiants puguin estudiar-les des de casa. 

«Per fomentar aquests canvis, és important que la Universitat compti amb unitats de suport a la qualitat i la innovació docent», declarava Manel Jiménez, director del Center for Learning Innovation and Knowledge (CLIK). «Precisament a l’àmbit de Dret tenim un equip fantàstic de professionals compromesos amb la innovació i les noves tendències educatives», afegia.

Per acabar, el debat va al·ludir als elements actuals que fan necessària una transformació del model educatiu: els nous estudiants són més creadors que consumidors passius de coneixement; perceben diferent el temps, la dedicació i l’espai de l’estudi; desafien el rol del docent i estan més conscienciats en els aspectes d’innovació i transferència social.

• Programa II Jornada Indocent