Els diferents àmbits del CLIK publiquen diversos estudis, informes i projectes sobre la seva activitat. Aquests estudis tenen com a objectiu la reflexió i millora constant, la difusió dins la comunitat educativa i l’avaluació de les accions treballades.
La selecció de publicacions d'aquest apartat abasta els últims cinc anys. Excepcionalment també s'hi recullen publicacions que, pel seu interès, impacte o rellevància, mereixen ser destacats.
Articles en revistes
- Proyecto Impacto: práctica reflexiva e indicadores para evaluar un modelo integrador de mejora de la docencia. Article publicat a la Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Carme Hernández, Ingrid Sabaté, Pau Solà. 2014
- Implementación de la acción tutorial para los estudiantes de la Universidad Pompeu Fabra. Article publicat a la revista Sistema de Acogida y Tutorización en Estudios Universitarios (p.88). Lucía Gil Royuela. 2013
- Identificación de competencias docentes que orienten el desarrollo de planes de formación dirigidos a profesorado universitario. Article publicat a la Revista de Docència Universitaria (p. 21-56). Imma Torra et al. 2012
Participacions en congressos
- Una nueva manera de adquirir competencias transversales en la formación del profesorado: Workshops. Llibre d’actes de les XVI Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2018 i II Workshop Internacional d’Innovació en Ensenyament Superior i TIC-INNOVAESTIC 2018. Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat d’Alacant. (Juny 2018, p. 244-245). Sabaté, I.; Soria, V. i Serra, B. 2018
- Innovación de la formación inicial del profesorado universitario de la UPF a través de la incorporación de un escenario en línea. Pòster publicat al IX Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Ingrid Sabaté. 2016
Estudis i informes UPF
- Informe de participació al programa de formació contínua de la UPF (3r trimestre). Ingrid Sabaté. 2017
- Informe de participació al programa de formació contínua de la UPF (2n trimestre). Ingrid Sabaté. 2017
- Informe de participació al programa de formació contínua de la UPF (1r trimestre). Ingrid Sabaté. 2017
- Memòria anual del CLIK. Centre per a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement. 2016
- Informe de participació al programa de formació contínua de la UPF (1r trimestre). Ingrid Sabaté. 2016
- Informe de participació al programa de formació contínua de la UFP (2n trimestre). Ingrid Sabaté. 2016
- Resum executiu del Projecte Impacte: Anàlisi i avaluació de les accions UPF orientades al desenvolupament competencial docent. Carme Hernández (coord.). 2015
- Estudi sobre el Curs d'Introducció a la Universitat. Carme Hernández. 2015
- Com vam fer el canvi. L'adaptació de la Universitat Pompeu Fabra a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior. Macarena López de San Román i Pere Torra (coord.). 2013
- L'abandonament dels estudis a la UPF. Xavier Fernández i Marin, Lucía Gil Royuela, Carles Roca Cuberes, Jordi Serret Sanahuja. 2011
- La UPF a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior. Centre per a la Qualitat i la Innovació Docent. 2011
- L'organització de la docència a la UPF: Guia per als estudis de grau i de postgrau. Centre per a la Qualitat i la Innovació Docent. 2009
Altres publicacions
- La transferència de la formació del professorat universitari: anàlisi del disseny del Programa FIDU (UPF): Treball de fi de grau presentat a la Universitat Autònoma de Barcelona. Laia Encinar Prat, Íngrid Sabaté Cervelló, Aleix Barrera-Corominas. 2015
- Marco de referencia competencial del profesorado universitario y adecuación de los planes de formación basados en competencias docentes. Memòria del projecte del Grup interuniversitari de formació docent (GIFD) per a la convocatòria d'ajuts de la Red Estatal de Docencia Universitaria (2010MQD00049). Teresa Pagès et al. 2014
- El trabajo de fin de grado: guía para profesores, estudiantes y agentes colaboradores. Llibre. Madrid: McGraw-Hill. Virginia Ferrer, Moisés Carmona y Vanessa Soria. 2012
- Identificación, desarrollo y evaluación de competencias docentes en la aplicación de planes de formación dirigidos a profesorado universitario. Projecte del Grup Interuniversitari de Formació Docent (GIFD) finançat pel Programa d’Estudis i Anàlisis del Ministeri d’Educació i Ciència (EA2010-0099). Imma Torra et al. 2010
Articles en revistes
- La transferència de la formació del professorat universitari: anàlisi del disseny del Programa de Formació Inicial de la UPF. Article publicat a la revista Temps d'Educació. Laia Encinar. 2017
- La innovación como competencia docente en la universidad: innovación orientada a la mejora de aprendizaje. Article publicat a la revista Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport. Teresa Pagés, Carme Hernández, Ana Rosa Abadía, Concha Bueno, Isabel Ubieto-Artur, Dolors Márquez, Sarai Sabaté & Helga Jorba. 2016
- Perspectiva transversal e interdisciplinar en la integración del ApS en la universidad: presente y futuro del ApS en la UPF. Article publicat a les actes del VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario (p. 367). Carme Hernández i Mònica Figueras. 2016
- Sobrevivir al múdel. Article publicat a la Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Vanessa Soria. 2016
- Los MOOC, un reto para las universidades, el profesorado y la formación a distancia. Article publicat a la Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Vanessa Soria, Manel Jiménez, Pau Cruanyes. 2016
- Pedagogías disruptivas para la formación inicial de profesorado: usando blogs como e-portafolio. Article publicat a la revista Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado. Vanessa Soria, Mar Carrió. 2016
- Using Role Play to Debate Animal Testing. Article publicat al Journal of Biological Education. Laia Agell, Vanessa Soria i Mar Carrió. 2015
- Proyecto Impacto: práctica reflexiva e indicadores para evaluar un modelo integrador de mejora de la docencia. Article publicat a la Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Carme Hernández, Ingrid Sabaté, Pau Solà. 2014
- MOOC: transforma tu idea de aprenendizaje en una proposta de valor única. Article publicat a la revista SCOPEO INFORME Nº2: MOOC: Estat de la situació actual, possibilitats, reptes i futur. Carme Rovira Riera, Àlex Araujo Batlle; Victor Jordan Vallverdú, Ingrid Sabaté Cervelló. 2013
- Competencias generales en la universidad. Competencia comunicativa docente y discente: el impacto de la atribución y la percepción de la tarea en los resultados de diseño, aprendizaje y evaluación de habilidades orales a través de técnicas de exposición. Article publicat a la Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Carme Hernández, Montserrat Alguacil. 2012
- Impacto del Curso de Introducción a la Universidad en la UPF: desarrollo de competencias de adaptación a la Universidad entre el alumnado de primer curso. Article publicat a la Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Carme Hernández, Pau Solà, Josep Eladi Baños, Oriol Amat. 2012
- El aprendizaje basado en problemes (ABP) una propuesta metodològica para la formación de adultos/as. Article publicat a la revista Diàlegs-Diálogos. Vol. 2, num. 70, p. 43-50. Vanessa Soria. 2012
Participacions en congressos
- Expectativas y creencias de alumnado de secundaria post-obligatoria con escasos referentes universitarios sobre qué es y cómo estudiar en la universidad: Horitzons, un proyecto de mentoría social con estudiantes de grado de la UPF. Comunicació presentada al congrés ICETIC. C. Hernández Escolano, M. Jiménez Morales. 2018
- Diseño tecnopedagógico de un e-portafolio en educación superior para la mejora de las competencias transversales y la inserción socioprofesional. Comunicació presentada al Congrés In-Red 2018. Vanessa Soria. 2018
- Anàlisi i evolució del programa de formació inicial per al professorat novell de la UPF: d’un model presencial, passant per un model semi presencial i transformant-se a un model 100% en línia. Comunicació presentada al Fòrum Internacional d'Educació i Tecnologia. Ingrid Sabaté i Helena Legran. 2017
- Innovative methodologies and tools in multi-platform MOOCs: The case of University Pompeu Fabra. Comunicació publicada al Fourth IEEE International Conference on MOOCs, Innovation and Technology in Education (MITE2016). Manel Jiménez, Alan Salvador, Vanessa Soria. 2017
- Service Learning: ¿How to learn and do Social Service? Comunicació presentada al Oxford Education Research Symposium (OERS 2017). Carme Hernández i Teresa Mª Monllau. 2017
- How to learn and do a Social Service? Comunicació presentada a l'ApS Oxford Education Research Symposium 2015. Teresa Monllau i Carme Hernández. 2015
- La millora de l'avaluació en educació superior a través del moodle. Comunicació presentada al V Congrés Internacional UNIVEST’15. Vanessa Soria. 2015
- Acciones para el desarrollo competencial docente en la UPF: el Proyecto Impacto y los indicadores de incidencia en la calidad docente. Proceedings del X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior. Carme Hernández, Josep Eladi Baños, Pau Solà. 2013
Estudis i informes UPF
- Competència digital docent del professorat de Catalunya. Publicat pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb la participació del Centre per a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement (CLIK). Carme Hernández. 2018
- Memoria anual del CLIK: Cursos en línia oberts i massius (MOOC). Centre per a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement (CLIK). 2016
- Resum executiu del Projecte Impacte: Anàlisi i avaluació de les accions UPF orientades al desenvolupament competencial docent. Carme Hernández (coord.). 2015
- MOOC en España. Análisis de la demanda (Noviembre 2015): Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X. Quadern de la Cátedra Telefónica-UPF “Social Innovation in Education”. Miquel Oliver, Davinia Hernández-Leo, Laia Albó. 2015
- MOOC en España (Enero 2014): Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas. Quadern de la Cátedra Telefónica-UPF “Social Innovation in Education”. Miquel Oliver, Davinia Hernández-Leo, Vanesa Daza, Carles Martín, Laia Albó. 2014
Llibres
- Figueras-Maz, Mònica; Hernández Escolano, Carme; Jiménez Morales, Manel; Medina Bravo, Pilar; García Cortés, Beatriz; Pedraza Jiménez, Rafael; y Palau Riberaygua, Josep M. (2018). Estudios de Comunicación en la UPF en clave de innovación social: iniciativas docentes con metodología Aprendizaje-Servicio en grado y máster. En: Virginia Martínez Lozano et al. (ed.). El Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Una metodología docente y de investigación al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible. Salamanca: Comunicación Social (pp. 79-86). ISBN: 978-84-17600-02-0. 2018
- García Laso, A., Hernández Escolano, C. i Martín, D.A.: El impacto del Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de la innovación educativa. En Ruiz-Corbella, A. y García-Gutiérrez, J. (Edits.) Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación. (capítol 3). Madrid: Narcea ediciones. ISBN 978-84-277-2531-7. 2018
- Soria, V. i Sabaté, I. Sistema de gestión de aprendizaje (learning management system): Docencia y Moodle: bases pedagógicas para el uso de Moodle en la docencia universitaria. A Landeta Etxeberría, A. (coord.) Global e-learning (3a ed; p.490-493). Madrid: Centro de estudios financieros. ISBN 978-84-454-3613-4 . 2018
- Ferrer, V.; Carmona, M.; Soria, V. El trabajo de fin de grado: guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores. Barcelona; McGraw Hill-Interamericana de España. 2013
- Pedró Garcia, Francesc (dir.) i altres. Manual d'introducció a la docència: Horitzó Bolonya. Barcelona. 2005
