Avaluació de l'assignatura en dues fases
Els aprenentatges actius, el treball col·laboratiu i en general les noves metodologies educatives posen en evidencia la necessitat d’incorporar nous mètodes d’avaluació en concordança amb les noves aproximacions pedagògiques. La incorporació dels exàmens col·laboratius (exàmens en dues fases: primer el fa de manera individual l’estudiant i després en grup) en l’àmbit universitari permet convertir l’avaluació en una oportunitat d’aprenentatge, alhora que incrementa la competència dels estudiants per treballar en equip i la seva competència en comunicació.
Equip acadèmic
Projecte coordinat per:
Elisabeth Moyano, del Departament de Ciències Experimentals i de la Salut
Data d'inici/fi
Setembre 2021 / Novembre 2022
Materials
- L'avaluació en dues fases: l'aprenentatge col·laboratiu. Descarrega el document (pdf)
- Síntesi dels aspectes clau: infografia (pdf)
- Explicació de la metodologia a la sèrie aCOMPANYat de les estratègies d'avaluació de la UPF.
- Resultats del projecte.
- Presentació del projecte a la i-Week. Setmana de la Innovació Educativa. 13 d'abril del 2021: