Muchos investigadores se plantean solicitar un cargo académico como parte de su carrera. Sin embargo, la falta de conocimiento sobre el funcionamiento de la educación universitaria es habitual en aquellos que se han formado en instituciones de investigación. La enseñanza no sólo consiste en impartir una conferencia, sino que también hay otras tareas que pueden ser desconocidas para los investigadores puros. El Teaching Mentorship Programme (Programa de Enseñanza en la Tutoría, TMP) se ha creado para llenar este vacío en la carrera profesional de las personas interesadas en dedicarse a la docencia.

El objetivo principal del TMP es que jóvenes investigadores posdoctorales del Parque de Investigación Biomédica de Barcelona (PRBB) obtengan los conocimientos básicos y las habilidades utilizadas en la enseñanza universitaria. Esto mejorará sus oportunidades de trabajo en las instituciones académicas de todo el mundo.

El TMP mejora las habilidades de los estudiantes en los siguientes aspectos de la educación:

  • Identificación de los conocimientos esenciales que deben transmitir a los estudiantes
  • Elaboración del plan de estudios y los programas de estudio de temas específicos
  • Definición de los objetivos educativos y las competencias profesionales
  • Identificación de la literatura y recursos de información relevantes para los estudiantes
  • Conocimiento de los métodos de enseñanza: conferencias, seminarios, aprendizaje basado en problemas, prácticas de laboratorio…
  • Evaluación y valoración de los estudiantes
  • Enseñanza de valor en la investigación científica
  • Innovación en la educación superior

 

Objetivos

  • Desarrollar un programa de formación dirigido a los investigadores postdoctorales que quieran potenciar las habilidades educativas en las ciencias de la salud y de la vida.
  • Fomentar una nueva generación de investigadores con experiencia en la enseñanza.
  • Compartir recursos, asistencia y saber hacer con esta generación de nuevos educadores.
  • Establecer un nuevo vínculo de colaboración entre la UPF y las otras instituciones de investigación en el PRBB.
     

El papel del tutor

Serán tutores los coordinadores de las asignaturas en las que los alumnos desarrollen su formación. Se trata de miembros experimentados de la Facultad que proporcionarán a los aprendices una orientación profesional y personal en la preparación y la ejecución de las tareas docentes.

Los tutores asumirán sus funciones como parte de las responsabilidades de la enseñanza. Él o ella supervisarán y apoyarán al aprendiz, y lo guiará en actividades como debates, asistencia crítica para las conferencias pronunciadas por el aprendiz, etc. El tutor es a la vez un guía y un crítico alegre. Por otra parte, es muy importante que promueva el pensamiento innovador para preparar la nueva generación de académicos.

Las expectativas de cada uno, el tiempo y las responsabilidades se acordarán al inicio del programa. El tutor debe asegurarse de que los objetivos y la planificación estén claros.

La participación de los aprendices en tareas de enseñanza no tendrá ningún impacto en la capacidad de las unidades de enseñanza de la Facultad, es decir: el TMP no conllevará ningún cambio en la asignación de los recursos.


El aprendiz como futuro docente

Las personas tuteladas deben ser investigadores postdoctorales que quieran adquirir experiencia en la enseñanza mediante el trabajo práctico supervisado. El TMP conectará la experiencia del tutor con las necesidades de los aprendices altamente motivados para que estos últimos tengan orientación y supervisión intelectual.

El alumno debe ser responsable de las tareas asignadas y consciente de su relevancia para la universidad. La inclusión del aprendiz en tareas docentes será reconocida con un certificado oficial expedido por la UPF como "Colaborador Académico".

 

Solicitud

Los aprendices se elegirán después de responder a la convocatoria realizada por la Facultad. Los procedimientos de solicitud se revisarán anualmente. Estarán en vigor durante el primer año del TMP.

Las solicitudes deberán enviarse al coordinador del TMP ([email protected]) antes del 10 de junio de 2017. Deben incluir:

  • El CV con una mención específica de la experiencia docente.
  • Una breve declaración de intereses que sugiera áreas.
  • Una carta de recomendación de la cabeza de la unidad de investigación a la que se le atribuye el candidato, indicando su disponibilidad para seguir el TMP.

La selección la realizará un comité nombrado por la Facultad, de acuerdo con los criterios de adecuación del candidato al programa. Una vez llevada a cabo, cada aprendiz será asignado a un tutor y deberá enviar sus habilidades de enseñanza, desarrollo del plan de estudios y portfolios para proporcionar una visión amplia de sus antecedentes al tutor. Se anima a los potenciales candidatos a que se pongan en contacto con los miembros de la Facultad antes de presentar una solicitud.

Los candidatos seleccionados recibirán la admisión para el Mentorship Programme antes del 30 de junio de 2017.

 

Estructura académica

El TMP incluye diferentes actividades que proporcionarán a los aprendices la base del aprendizaje y la enseñanza en centros de educación superior. El núcleo de la actividad será el trabajo práctico bajo la guía de mentores. Las actividades se extenderán durante dos años.

Las actividades prácticas (25 h total, 12 / 13h por año aproximadamente) incluirán:

  • Conferencias (se sugieren al menos dos conferencias de 45 min / 1h).
  • Seminarios (se sugieren al menos 6 h).
  • Cursos de laboratorio (se sugieren al menos 8 h).
  • Otras actividades especificadas por el tutor: asistencia a conferencias, preparación de materiales para prácticas, preparación, supervisión y marcado de exámenes, etc.
  • Asistencia a una reunión de tutoría de estudiantes (al menos 1h).
  • Asistencia a tutoriales sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP) (los aprendices interesados ​​en la metodología ABP tendrán la oportunidad de asistir a algunos tutoriales ABP en temas como la medicina integrada y la biomedicina).
  • Seminarios sobre la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior (dos seminarios de 1h al año)
  1. Seminario 1. La enseñanza y el aprendizaje pueden ser un oxímoron: cómo evitar esta posibilidad no deseada
  2. Seminario 2. La educación es también una ciencia: la lógica de la fijación de objetivos educativos, la definición de competencias y habilidades y la construcción de materias y planes de estudio
  3. Seminario 3. Hay vida inteligente más allá de las conferencias: cómo enseñar a personas maduras y competentes
  4. Seminario 4. La ciencia sólo existe si se puede medir: los principios y la práctica de la evaluación y evaluación en la enseñanza

Las personas tuteladas serán asignadas a las unidades docentes de Biología Humana, Medicina e Ingeniería Biomédica, así como los másteres en Bioinformática, Industria Biotecnológica y Farmacéutica, Investigación Biomédica, Laboratorio de Análisis Clínica, Salud Pública y Cerebro y Cognición. Los alumnos podrán elegir si quieren participar en asignaturas que se imparten en inglés o español y / o catalán (la lista de tutores y asignaturas ofrecidas se encuentra en el apéndice 1).

Los aprendices serán involucrados en las tareas de enseñanza por un período de dos años académicos.

 

Evaluación

Evaluación del aprendiz

Cada aprendiz será evaluado a través de un breve portfolio. Este incluirá un pequeño resumen sobre su experiencia en la enseñanza al final del primer año y al final del programa y un breve informe del tutor sobre el desempeño del aprendiz.

El comité de coordinación del TMP evaluará el desempeño del aprendiz con la información anterior.

Evaluación del tutor

El alumno elaborará un breve informe sobre su tutor. Los tutores serán evaluados por el comité del TMP a través de los informes de los aprendices (y su charla, si es necesario).

Evaluación institucional

El programa será evaluado por el comité coordinador del TMP, analizando los siguientes indicadores:

  • Éxito de la convocatoria
  • Satisfacción de los aprendices
  • Satisfacción de los tutores
  • Resultados del aprendizaje

Apéndice 1. Lista de temas y mentores ofrecidos por el programa piloto de TMP

 

Apéndice 1. Lista de temas y mentore ofrecidos por el programa piloto de TMP