Muchos investigadores pueden querer desarrollar toda o una parte de su carrera profesional en una universidad. Sin embargo, la falta de conocimiento sobre el funcionamiento de la educación universitaria es habitual en aquellos que se han formado en instituciones de investigación no universitarias, sin la oportunidad de impartir docencia en estudios superiores. 

La enseñanza no solo consiste en impartir una conferencia ante una audiencia como en un encuentro científico, sino que también implica otros objetivos y tareas que pueden ser desconocidos para los investigadores puros. 

Dado este contexto, se ha creado el Programa de Mentoría Docente (TMP por Teaching Mentorship Programme en inglés) para llenar este vacío en la carrera profesional de las personas interesadas en dedicarse a la docencia universitaria.

El objetivo principal del TMP es que jóvenes investigadores posdoctorales del Parque de Investigación Biomédica de Barcelona (PRBB) obtengan los conocimientos básicos y las habilidades utilizadas en la enseñanza universitaria. Esto mejorará sus oportunidades de trabajo en las instituciones académicas de todo el mundo.

El TMP mejora las habilidades de los estudiantes en los siguientes aspectos de la educación:

  • Identificación de los conocimientos esenciales que deben transmitir a los estudiantes
  • Elaboración del plan de estudios y los programas de estudio de temas específicos
  • Definición de los objetivos educativos y las competencias profesionales
  • Identificación de la literatura y recursos de información relevantes para los estudiantes
  • Conocimiento de los métodos de enseñanza: conferencias, seminarios, aprendizaje basado en problemas, prácticas de laboratorio…
  • Evaluación y valoración de los estudiantes
  • Enseñanza de valor en la investigación científica
  • Innovación en la educación superior

 

Objectivos

  • Desarrollar un programa de formación dirigido a los investigadores postdoctorales que quieran potenciar las habilidades educativas en las ciencias de la salud y de la vida.
  • Fomentar una nueva generación de investigadores con experiencia en la enseñanza.
  • Compartir recursos, asistencia y saber hacer con esta generación de nuevos educadores.
  • Establecer un nuevo vínculo de colaboración entre la UPF y las otras instituciones de investigación en el PRBB.
     

El papel del tutor

Serán tutores los coordinadores de las asignaturas en las que los alumnos desarrollen su formación. Como miembros de la plantilla de profesorado de la Universidad, proporcionarán a los aprendices una orientación profesional y personal en la preparación y la ejecución de las tareas docentes.

Los tutores asumirán sus funciones como parte de las responsabilidades de la enseñanza. Él o ella supervisarán y apoyarán al aprendiz, y lo guiará en actividades como debates, asistencia crítica para las conferencias pronunciadas por el aprendiz, etc. El tutor es a la vez un guía y un crítico alegre. Por otra parte, es muy importante que promueva el pensamiento innovador para preparar la nueva generación de académicos.

Las expectativas de cada uno, el tiempo y las responsabilidades se acordarán al inicio del programa. El tutor debe asegurarse de que los objetivos y la planificación estén claros.

La participación de los aprendices en tareas de enseñanza no tendrá ningún impacto en la capacidad de la Universidad; es decir, el TMP no conllevará ningún cambio en la asignación de los recursos.


El aprendiz como futuro docente

Las personas tuteladas deben ser investigadores postdoctorales que quieran adquirir experiencia en la enseñanza mediante el trabajo práctico supervisado. El TMP conectará la experiencia del tutor con las necesidades de los aprendices altamente motivados para que estos últimos tengan orientación y supervisión intelectual.

El alumno debe ser responsable de las tareas asignadas y consciente de su relevancia para la universidad. La inclusión del aprendiz en tareas docentes será reconocida con un certificado oficial expedido por la UPF como "Colaborador Académico".

 

Solicitud

Las solicitudes deberán enviarse a [email protected]. Y tienen que incluir:

  • El CV con una mención específica de la experiencia docente previa, si se tiene.
  • Una breve declaración de intereses que sugiera áreas de conocimiento y, si es posible, materias concretas en las cuales el aprendiz quisiera hacer las prácticas docentes.

 

Estructura académica

El TMP incluye diferentes actividades que proporcionarán a los aprendices la base del aprendizaje y la enseñanza en centros de educación superior. El núcleo de la actividad será el trabajo práctico bajo la guía de mentores. Las actividades se extenderán durante un año académico:

  • Prácticas docentes en la asignatura, o asignaturas, que determina el tutor académico.
  • Tutorías con los estudiantes a los cuales se ha impartido docencia, para resolver dudas.
  • Otras actividades especificadas por el tutor: asistencia a conferencias, preparación de materiales docentes, supervisión y corrección de exámenes y trabajos, etc.