¿Cuál es la mejor forma de explicar a los niños y niñas cuestiones relacionadas con la salud o con diferentes enfermedades? Expertos y profesionales tanto del mundo sanitario como de las ciencias del lenguaje han reflexionado sobre las estrategias y recursos de comunicación en el campo de la pediatría en la conferencia HEALTHCOM'24. El evento ha tenido lugar el jueves y el viernes, 3 y 4 de octubre, en el campus del Poblenou de la Universidad Pompeu Fabra (UPF).

HEALTHCOM es una iniciativa impulsada en el marco del proyecto LEXMED, sobre léxico médico, del Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la UPF. La conferencia, dirigida por la profesora Rosa Estopà, la ha organizado el grupo de investigación IULATERM y el Centro Específico de Investigación IULA de este departamento.

Entre las principales conclusiones de la jornada, destaca la necesidad de promover el trabajo conjunto entre profesionales de diferentes disciplinas para mejorar la forma con la que se comunican los temas médicos a los niños y de incorporar lingüistas a los equipos que se dedican a este tema. También se ha remarcado la importancia de elegir bien las palabras para transmitir los temas relacionados con la medicina y la salud a los niños y niñas y explicarlas adecuadamente, empatizando con su punto de vista y emociones.

Durante la edición de este año, se han abordado estrategias para facilitar la comunicación entre profesionales de la salud y pacientes pediátricos en términos generales, pero también en contextos específicos. Por ejemplo, se ha tratado sobre el acompañamiento del duelo perinatal a las familias; cómo utilizar el juego para facilitar la comunicación con los niños y niñas hospitalizados; cómo abordar casos de cáncer en la adolescencia o cómo hacer frente al sesgo de género en la atención pediátrica. También se ha examinado cómo las herramientas de IA pueden contribuir a comunicar entre niños y adultos temas relacionados con la salud o combatir la reticencia a las vacunas cuando son necesarias.

Durante la sesión del viernes 4 de octubre por la mañana, se han realizado dos talleres, donde los participantes han hecho ejercicios prácticos sobre cómo comunicar para ejercer una influencia positiva entre los niños y niñas y sobre cómo crear entornos afectivos más propicios para hacerlo. En estos talleres, se pudo constatar cómo la comunicación y el uso adecuado del lenguaje y el léxico se aprendre y se entrena, y que es clave para conseguir una buena comprensión mútua entre profesionales y pacientes.

La edición de este año ha contado con reconocidos profesionales y expertos del ámbito sanitario, vinculados a los hospitales del Mar, Clínic, San Joan de Déu y Vithas o de organizaciones como la Societat Catalana de Pediatria, la Asociación Española contra la Meningitis o la Sociedad Española de Medicina Gráfica, entre otras. También han participado investigadores del campo de la lingüística vinculados a la propia UPF y también a la Universitat de Girona, la Universitat Oberta de Catalunya, la Universitat de Vic, la Universitat d’Alacant o la Cambridge University. Por parte de la UPF, ha asistido el director del Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje, Patrick Zabalbeascoa; la directora del IULA, Mercè Lorente; y la directora del proyecto LEXMED y de HEALTHCOM, Rosa Estopà, entre otros.

Como directora de HEALTHCOM, Rosa Estopà, ha explicado que esta ha sido la cuarta edición de este encuentro, pero la primera centrada en la comunicación en el ámbito de la pediatría por estos motivos: “Llevamos tiempo investigando sobre léxico, comunicación, salud e infancia, un tema que genera un interés creciente entre profesionales médicos y también entre lingüistas”.

Durante la conferencia, también se han presentado investigaciones y proyectos sobre lenguaje, salud e infancia enmarcados en el proyecto LEXMED(2022-2025). Una de ellas es Diximed, un proyecto para explicar términos médicos a los niños y niñas, que cuenta con un diccionario ilustrado a tal fin. Otra es un estudio sobre cómo la pandemia de la COVID ha cambiado los imaginarios de niños y jóvenes y la repercusión que esto ha tenido en su forma de expresarse a través del lenguaje. Sus conclusiones se han recogido en el libro “¡El coronavirus es verde! Estudio de los imaginarios en salud desde una aproximación terminológica”.