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Los escape rooms, una manera divertida de acercarse a la biomedicina

Los escape rooms, una manera divertida de acercarse a la biomedicina

Estudiantes de la UPF diseñan juegos de escape para promover el buen uso de los antibióticos, explicar el proceso de fabricación de las vacunas y combatir la desinformación sobre la COVID-19.

11.06.2021

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Estudiantes de grado y máster de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la UPF han desarrollado escape rooms para divulgar diferentes temas relacionados con la Biomedicina. En los juegos de escape o escape rooms los jugadores están encerrados en una habitación y tienen que usar diferentes elementos para resolver enigmas que les permitan escapar antes de que se agote el tiempo. Este curso, varios estudiantes han escogido este formato innovador en sus trabajos de clase relacionados con las Ciencias de la Salud y de la Vida.

Por un lado, cinco alumnos del Máster en Investigación Multidisciplinaria en Ciencias Experimentales, en el marco de la asignatura "Responsible Research and Science Communication” han diseñado y puesto a prueba un escape room virtual dirigido a alumnos de 1.º y 2.º de bachillerato científico y tecnológico. El grupo está formado por Júlia Alcàcer, Maria Quintana, Bernat Molero, Meritxell Novillo Marta Perxés. La actividad, titulada “La lucha contra las bacterias”, gira en torno a las bacterias, los biofilms, la resistencia a los antibióticos y nuestro papel como sociedad para promover un buen uso de los antibióticos.

Después de poner a prueba la actividad y analizar todas las propuestas de mejora, han elaborado una guía para que la actividad sea reproducible. Una de las alumnas, Júlia Alcàcer, ha explicado que “la puesta en práctica de la actividad fue todo un éxito, los estudiantes valoraron la experiencia muy positivamente y aprendieron mucho sin tener la sensación de estar en clase”. Todos los miembros del grupo han coincidido en el hecho que “nos hace mucha ilusión haber publicado la guía para que nuestra actividad pueda ser reproducida por todo el mundo, y así contribuir a la divulgación científica, que consideremos muy importante”.

Este curso, varios estudiantes han escogido este formato innovador en sus trabajos de clase relacionados con las Ciencias de la Salud y de la Vida.

Por otro lado, Maria Alós, estudiante del grado en Biología Humana, ha escogido el formato escape room, para hacer su TFG, en este caso relacionado con el mundo de las vacunas. Los días 18, 19 y 20 de mayo lo hizo de manera presencial con estudiantes de ESO y Bachillerato en tres centros diferentes; La Salle Horta, el Instituto Josep Pla y la Escuela Instituto del Trabajo. El objetivo era acercar a los estudiantes al proceso de creación de las vacunas de manera entretenida y generar curiosidad por el mundo de la ciencia y la investigación.

La actividad consiste en una presentación previa en una sala principal para posteriormente hacer a los alumnos entrar en diferentes salas cada una de las cuales era una parte del proceso de creación de una vacuna o problemas bioéticos que se derivan. Al superar las pruebas, los alumnos van consiguiendo números para lograr un código final que abre una caja fuerte para acceder a la vacuna. Maria dice: “me gustó mucho la oportunidad de llevar una dinámica a las escuelas, además noté que les interesaba a los alumnos, fue muy enriquecedor”.

Asimismo, en el marco de la asignatura de Comunicación científica, cuatro estudiantes de 3º del grado en Biología Humana también han desarrollado un escape room en línea. El grupo está formado por Carla Aranda, Anna Castellet, Sara Rebollo y Érika Sorribes y lo han titulado "La vacuna contra los bulos”. Los retos que plantean están basados en la importancia de las fuentes de información fiables, con un especial énfasis en presentar las bases de datos de artículos científicos. Organizaron una sesión con estudiantes de secundaria sobre cómo combatir la desinformación sobre la COVID-19 de forma adecuada “porque entre adolescentes es muy común que no realicen buscas de información activas y les llegue información falsa por los medios que más utilizan (redes sociales, por ejemplo)”, comentan. En la sesión explicaron unos conceptos básicos relacionados con este tema y desarrollaron el escape room para que pusieran en práctica e integraran aquello que habían aprendido.

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