Atrás Amparo Tusón impartirà la lliçó inaugural del Màster Universitari de Formació de Professorat de Secundària

Amparo Tusón impartirà la lliçó inaugural del Màster Universitari de Formació de Professorat de Secundària

La conferència "Parlem de com es parla a l’aula" serà el dia 3 d'octubre a les 18 h a l'auditori del campus de Poblenou. 
25.09.2019

Imatge inicial

El dijous 3 d'octubre a les 18 h tindrà lloc la lliçó inaugural curs 2019-2020 del Màster Universitari de Formació de Professorat de Secundària (UPF-UOC). La conferència a càrrec d'Amparo Tusón, Catedràtica d'Escola Universitària de Llengua espanyola a la Universitat Autònoma de Barcelona, es titularà "Parlem de com es parla a l’aula" i serà a l'auditori del Campus Poblenou. 

Resum de la lliçó

A l’aula es parla i s’escolta, s’escriu i es llegeix; a més s’avaluen no només les coses que es diuen, sinó també com es diuen —oralment i per escrit— les coses que es fan. És a dir, no només valorem els continguts sinó també els comportaments comunicatius. Per tant, és fonamental tenir en compte tant els usos “reals” d’ensenyants i aprenents com les expectatives pel que fa a com s’ha d’utilitzar la parla i l’escriptura (l’escolta i la lectura) al llarg del procés d’ensenyament i aprenentatge. Perquè no n’hi ha prou amb saber els continguts de l’àrea —de qualsevol àrea— sinó que s’ha de saber com expressar-los. Qui ensenya ha de fer-se entendre tant quan explica uns continguts com quan planteja i regula les diferents activitats escolars, ha de ser capaç d’interpretar quan es produeixen malentesos i incomprensió; ha de saber captar i interpretar senyals d’acceptació, de dubte o de rebuig respecte al que està tractant de comunicar. L’alumnat ha de saber rendir compte dels seus avenços, saber expressar adequadament els seus dubtes, saber manifestar allò que no entén...

Currículum

Doctora en Antropologia lingüística i cultural (Universitat de Califòrnia, Berkeley) i en Filologia (Universitat de Barcelona). És catedràtica d'Escola Universitària de Llengua espanyola (Departament de Filologia Espanyola) a la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha exercit la docència a la Facultat de Ciències de l'Educació i a la Facultat de Lletres. Va iniciar la recerca analitzant els fenòmens de contacte de llengües (català-castellà) i els seus efectes en la vida de les aules (aquest va ser el tema de la meva tesi doctoral, realitzada amb la direcció del Dr. J. J. Gumperz, i presentada l'any 1985). És especialista en pragmàtica i anàlisi del discurs.

S'ha dedicat a la formació inicial i permanent del professorat i a l'estudi dels processos d'aprenentatge de l'espanyol com a llengua primera, segona i estrangera, des d'una perspectiva discursiva. De forma específica, ha analitzat els fenòmens relacionats amb el desenvolupament de la competència discursiva oral a les aules, des d'un enfocament etnogràfic. Ha publicat diferents articles i llibres, entre els quals podem destacar "Anàlisi de la conversa", "Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua" (coautors: C. Lomas i A. Osoro), "Las cosas del decir: Manual de Análisis del discurso" (en col·laboració amb Helena Calsamiglia), "Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación crítica. El aprendizaje de competencias comunicativas en el aula" (aquest últim en col·laboració amb Carlos Lomas) i Las màscares de la educación y el poder del lenguaje (amb Carlos Lomas i Fabio Jurado). També ha estat codirectora de la revista Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura des del seus inicis, el 1994, fins a final de 2013; des de 2014 forma part del Consell Assessor.

 

Multimedia

Categorías:

ODS - Objetivos de desarrollo sostenible:

Els ODS a la UPF

Contact