Teories de l'enunciació i gčneres orals

Teories de l'enunciació i gèneres orals (31829)

Estudio: Máster en estudios del Discurso: Comunicación, Sociedad y Aprendizaje 

Curso: 2014-15

Trimestre:

Número de créditos ECTS: 5

Horas de dedicación del estudiante: 125

Tipo de asignatura: Módulo general

Profesoras: Helena Calsamiglia y Clara Ubaldina Lorda

Lengua de docencia: Español (catalán, francés e inglés para lecturas y aplicaciones).

 

1. Presentación de la asignatura

Exposición de nociones básicas de la lingüística del discurso. Teoría de la enunciación. Estatuto y características de los géneros. La etnografía de la comunicación y el análisis de la conversación. La comunicación verbal en contextos orales. Iniciación a las prácticas analíticas en la investigación. Mediante esta asignatura se pretende aportar a los estudiosos del lenguaje una perspectiva interdisciplinar para abordar el análisis de unidades comunicativas en la interacción social, con el fin de que sea aplicable a cualquier contexto (vida cotidiana, política, medios de comunicación, instituciones, entre otros).

 

2. Competencias que se han de adquirir

Competencias previas:

- Nociones básicas de lingüística general y de gramática

- Interés por el estudio del uso de las lenguas en contextos particulares

-Disposición para la lectura de obras teóricas en profundidad y para la realización de ejercicios prácticos

-Apertura para trabajar en grupo y disponibilidad para el aprendizaje autónomo

-Capacidad de conceptualización

-Capacidad analítica

-Redacción clara y ordenada

-Capacidad de lectura académica en inglés y francés

 

Competencias generales:

Interpersonales

-Desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo

-Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo

-Hábito de tomar la palabra y presentar el trabajo realizado, expresar dudas, argumentar y contra-argumentar

 

Sistémicas

-Curiosidad crítica hacia las reflexiones y análisis de unidades textuales en su contexto

-Conceptualización de nociones teóricas

-Aplicación de las nociones teóricas al análisis de datos empíricos

-Exigencia de rigor en el trabajo

-Espíritu crítico con el trabajo propio y ajeno

-Saber defender los resultados del trabajo propio

-Aceptar las críticas fundamentadas para mejorar los resultados

 

Instrumentales

-Gestionar el tiempo para conseguir los objetivos acordados

-Respetar los plazos y realizar las lecturas y ejercicios previstos para cada semana

-Elaborar las tareas y el trabajo final con rigor, orden y estructuración

 

Competencias específicas

-Comprender el discurso como construcción dinámica y como fenómeno multidimensional que puede ser considerado desde distintos puntos de vista y estudiado en sus distintas facetas.

-Aprehender el carácter necesariamente interdisciplinar de los Estudios del Discurso.

-Reflexionar sobre las relaciones entre discurso e interacción social.

-Interiorizar conceptos y categorías de análisis en relación con los aspectos del discurso estudiados.

-Conocer los enfoques semiodiscursivos, enunciativos, etnográficos y conversacionales.

-Realizar una primera aproximación a la mecánica de la conversación y aprender a transcribir textos orales.

-Conocer métodos de análisis de algunos géneros y realizar prácticas analíticas sobre muestras auténticas.

-Plantearse los problemas de establecimiento del objeto de estudio y reflexionar sobre la posibilidad y los límites de la interpretación en análisis del discurso y del texto.

-Saber realizar y presentar correctamente un trabajo de análisis de cierta extensión.

 

3. Contenidos

[Dra. Clara Ubaldina Lorda]

Tema I Lengua y discurso. El estudio del discurso y de sus dimensiones. Disciplinas constitutivas. Las regularidades del discurso y el género: el contrato de comunicación.

Tema II. La enunciación: deixis y modalización. La polifonía del discurso. Estudio y práctica analítica de distintos géneros escritos y orales.

 

[Dra. Helena Calsamiglia]

Tema III. La etnografía de la comunicación. Metodología. Estudio y descripción de los eventos comunicativos. Trabajo de campo. La observación participante. Recolección de datos orales.

Tema IV. La etnometodología y aproximaciones afines. La conversación como unidad básica del discurso oral. El sistema de alternancia de turnos. Mecanismos interlocutivos, secuencias y estructura. La identidad de los coenunciadores en la dinámica de la interacción. La transcripción.

 

4. Evaluación y recuperación

-Asistencia, participación y realización satisfactoria de las tareas de cada semana: 40%

-Trabajo final: ejercicio de análisis de una interacción oral (60%). Cada estudiante presentará un breve proyecto a una de las profesoras a finales de noviembre. Plazo de entrega del trabajo: 10 de enero 2015

 

5.Metodología y actividades formativas

Profesorado:

-Orientación del trabajo autónomo de los estudiantes

-Explicaciones teóricas, ilustradas con ejemplos, para ayudar a los estudiantes a sistematizar y situar sus lecturas

-Explicación y guía para la realización del trabajo final

 

Actividades autónomas de los estudiantes:

Cada semana se realizarán lecturas teóricas en relación con el tema estudiado, así como tareas específicas que deben llevarse preparadas para las sesiones de seminario.

 

Actividades en clase:

Sesiones en Grupo-clase (G): presentación y explicación de los temas del programa de contenidos.

Seminario (S): Presentación de ejercicios y discusión de las lecturas y prácticas realizadas.

 

Las sesiones de Tutoría se reservarán para consultas en torno a dudas u otras demandas de información y orientación por parte de los estudiantes.

 

6. Bibliografía básica de la asignatura

 

Adam, J.-M. (1999) Linguistique textuelle. Des genres de discours aux textes, Nathan Université, Paris.

‒ (2005) Introduction à l'analyse textuelle des discours, Armand Colin, Paris.

Adam, J.-M. & Lorda, C.-U. (1999) Lingüística de los textos narrativos, Barcelona, Ariel.

Bakhtin, M.M. (1986) Speech genres and other late Essays, University of Texas Press.

Bassols, Margarida (2001) Les claus de la pragmàtica. Vic: Eumo Editorial.

*Benveniste, E. (1974) Problèmes de linguistique générale II, Gallimard, Paris (trad. esp. (1993) Problemas de lingüística general II, Siglo XXI, Madrid-México. Capítulo II. 3 « Semiología de la lengua ».

Blakemore, Diane (1992): Understanding Utterances. An Introduction to Pragmatics. Oxford: Blackwell.

Brown, Gillian & yule, George (1983): Discourse Analysis. Cambridge University Press.

Charaudeau, P. 1992, Grammaire du sens et de l'expression, Paris, Hachette.

Cook, Guy (1989) Discourse. Oxford University Press.

*Calsamiglia, Helena & Tusón, Amparo (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso Barcelona: Ariel. Segunda edición actualizada, 2007.

*Charaudeau, Patrick & Mainguenau, Dominique (dirs) (2002): Dictionnaire d'analyse du discours Paris: Seuil

Danblon, Emmanuelle (2010) Les rhétoriques de la conspiration, CNRS, Éditions Alpha.

Ducrot, O. (1986) El decir y lo dicho. Polifonía de la enunciación, Barcelona, Paidós.

Escandell, María Victoria (1996): Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.

Halliday, m.a.k. (1985) Spoken and written language. Oxford: Oxford University Press.

Leech, Geoffrey (1990) Principles of Pragmatics. London: Longman.

Levinson, Stephen C. (1983) Pragmatics. Cambridge, England: Cambridge University Press.

Payrató, Lluís (2003) Pragmàtica, discurs i llengua oral: introducció a l'anàlisi funcional de textos Barcelona: UOC

Reyes, Graciela (1990) La pragmática lingüística. Barcelona: Montesinos.

Saussure, Ferdinand de (2004) Escritos sobre lingüística general, Gedisa, Barcelona

Schiffrin, Deborah (1994) Approaches to Discourse. Oxford: Blackwell.

Schiffrin. Deborah, Tannen, Deborah & Hamilton, Heidi E. (2001, 2003): The Handbook of Discourse Analysis Oxford: C Blackwell

Todorov, T. (1990) Genres in Discourse, Cambridge University Press.

Verschueren, Jef (1999) Understanding Pragmatics. London: Edward Arnold Publishers.

Van dijk, Teun A. (comp.) (1997) El discurso como interacción social Barcelona: Gedisa, 2000.

Van dijk, Teun A. (ed) (2007) Discourse Studies (5 vols.) London: Sage.

Van dijk, Teun A. (2008) Discourse and Context. A sociocognitive approach Cambridge: Cambridge University Press.

 

Discurso oral

*Duranti, Alessandro (1997) Antropología lingüística. Madrid: Cambridge University Press, 2000.

Duranti, Alessandro & Goodwin, Charles (eds) (1992) Rethinking Context. Language as an Interactive Phenomenon Cambridge: Cambridge University Press

Goffman, Erving (1981) Forms of Talk Philadelfia: University of Pennsylvania Press

Gülich, Elisabeth & mondada, Lorenza (2001):"Analyse conversationelle" a HOLTUS, Günter, metzeltin, Michael & schmitt, Christian (eds) Lexicon der Romanischen Linguistik Tubingen: Max Niemeyer Verlag

Gumperz, John J. (1982) Discourse Strategies. Cambridge: Cambridge University Press.

*Have, Paul ten (1999) Doing Conversational Analysis London: Sage

Kerbrat orecchioni, Catherine (2005) Le discours en interaction Paris: Armand Colin

*Sacks, Harvey et al. (1974) "A simplest systematics for the organisation of turn-taking in conversation"Language, 50 4, 696-735

*Saville Troike, Muriel (1982) Etnografía de la comunicación. Buenos Aires: Prometeo libros (2005).

Serrano, Sebastià (1993): Comunicació, societat i llenguatge Barcelona: Empúries, 250-285

Stenström, Anna-Britta (1994): An Introduction to Spoken Interaction. London/N.Y.: Longman.

*Tusón, Amparo (1995): El análisis de la conversación Barcelona: Ariel, 1997.