La Jornada fue organizada conjuntamente por el Grupo de Investigación en Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas (Gr@EL) de la UPF y por el Máster Oficial interuniversitario (UB-UPF) de Formación de Profesores de ELE (FPELE). Carmen López Ferrero (UPF) y Elisa Rosado (UB), coordinadoras del Máster FPELE, dieron la bienvenida a los asistentes y presentaron la Jornada, dedicada a la planificación y a la observación de clases.

Ernesto Martín Peris, miembro fundador del grupo Gr@EL y profesor titular emérito del Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la UPF, abrió la Jornada con la primera conferencia, titulada La cultura en los textos: historia de una asignatura. Reflexionó en ella sobre la evolución de su concepción de la asignatura a partir de cuatro grandes ejes: del aprender de los textos al aprender con los textos; de la cultura de los hispanohablantes a la cultura del aprendiz; de los textos impresos a los documentos digitales; y desde la importancia del léxico en la lengua, la comunicación y el aprendizaje.

A continuación, Rosana Acquaroni, profesora titular del Centro Complutense para la enseñanza del español de la Facultad de Filología de la UCM, impartió su ponencia En torno a la experiencia de la poesía en el aula de ELE: algunas reflexiones y una propuesta. Destacó la especificidad de lo poético, el desarrollo de la competencia metafórica y las virtudes de la poesía al alcance de los estudiantes de ELE para proponer convertir la clase de lengua en una experiencia: la de vivir la emoción de la lectura y la composición de poemas.

Vicenta González y Begoña Montmany, profesoras de la Universitat de Barcelona y docentes del Máster FPELE, impartieron la tercera y última conferencia, titulada De la observación a la planificación: un camino de ida y vuelta. Respondieron preguntas clave en torno a la observación de clases: para qué observar (para la formación inicial, para el desarrollo profesional, para la innovación, para la investigación), a quién observar (a expertos, a iguales, a uno mismo), quién lo hace (un tutor, un mentor, etc.), qué y cómo observar (microteaching, con programas informáticos tipo VEO, plantillas, diarios o notas de campo, por ejemplo).  

Después de la pausa del café, se celebró una mesa redonda con los ponentes y con otros dos especialistas invitados: Miquel Llobera, catedrático jubilado de la UB, y Javier Lahuerta, director editorial en SGEL. La mesa fue moderada por Daniel Cassany, coordinador del Grupo de Investigación Gr@EL, quien abrió la discusión también al público asistente.

Al final de la Jornada se hizo entrega a Ernesto Martín Peris de un libro que, con motivo de su jubilación este año 2019, ha sido publicado en su homenaje por la editorial Difusión: La didáctica de lenguas de par en par. Diálogo entre teoría y práctica, editado por Carmen López Ferrero (UPF) y por Joan-Tomàs Pujolà (UB). Han participado en este libro-homenaje un total de 30 autores, profesores e investigadores con los que Martín Peris ha trabajado estrechamente a lo largo de su extensa e intensa trayectoria en el mundo de ELE: profesionales del Instituto Cervantes, docentes de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores del Máster FPELE, autores de manuales, investigadores del grupo Gr@EL de la UPF, colegas de la Fundación CIESE-Comillas, doctorandos.

El acto concluyó con una fotografía de grupo con muchos de los autores que han contribuido en el libro de homenaje al Dr. Ernesto Martín Peris.