EDvolución estructura alrededor de seis temas clave para el aprendizaje del futuro: (1) Identidad UPF, (2) Rol del profesorado, (3) Acompañamiento al estudiante, (4) Arquitectura de aprendizaje, (5) Espacios y recursos y (6) Formatos educativos. Asimismo, estos temas se dividen en veintidós subtemas que han sido trabajados en profundidad por grupos formados por PDI (Personal de Docencia e Investigación), PAS (Personal de la Administración y Servicios) y estudiantes.

Identidad UPF

El sistema de rankings que plantea el panorama educativo actual establece, desde hace tiempo, una situación competitiva entre las universidades. Con el fin de diferenciarse entre ellas, muchas desarrollan programas de capacitación propios y se nutren de unas competencias identitarias que las singularizan respecto de las otras. EDvolución sugiere dotar a los estudiantes de unas competencias identitarias y transversales que los singularicen como estudiantes UPF.

Subtema: Competencias transversales.

Rol del profesorado

EDvolución quiere dar un paso más allá en la asunción de nuevos roles para los profesores y evitar que estos sean únicamente transmisores unidireccionales del saber. Este rediseño también debe repercutir en las dinámicas estudiante-profesor: el estudiante debe convertirse en un agente activo dentro del proceso de aprendizaje y el profesor, convertirse en guía y orientador. Los docentes, pues, se ven obligados a replantearse el objeto de su labor, su metodología docente, su grado de dedicación y sus sistemas de evaluación.

Subtemas: Cómputo de la dedicación docente, evaluación de la docencia, desarrollo profesional y formación docente.

Acompañamiento al estudiante

El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes estableció en el año 2010 a través del Estatuto del estudiante que todas las universidades debían desarrollar tutorías e incluirlas como parte de la docencia. En su momento este dictado requirió que las universidades tuvieran que diseñar un acompañamiento del estudiante más allá de sus actividades lectivas. Este tipo de acompañamiento ayuda a fomentar el aprendizaje no estrictamente académico y favorece unos lazos sociales que pueden repercutir positivamente en el futuro profesional de los estudiantes. 

Subtemas: Tutorización y mentorías, acceso a la Universidad, programa de landing y takeoff y Universidad y empresa.

Arquitectura de aprendizaje

EDvolución plantea una organización del proceso de aprendizaje diseñada para la creación de itinerarios académicos personalizados e interdisciplinarios, que ofrezcan flexibilidad a los estudiantes para construir su conocimiento y currículum de aprendizaje, y con un alto grado de internacionalización. La arquitectura de este nuevo modelo docente se ampara en que los estudiantes desarrollen competencias transversales que respondan a las necesidades de la sociedad y la industria, en programas abiertos que permitan satisfacer sus inquietudes, y en portafolios académicos singulares y adaptados a su proyección profesional y social.

Subtemas: Pasaporte del estudiante, programas abiertos, internacionalización, multidisciplinariedad y transversalidad entre programas y trabajo por proyectos.

 

Espacios y recursos

La UPF se plantea rediseñar sus espacios disponibles para convertirlos en espacios polivalentes capaces de acoger todo tipo de eventos (tutorías, trabajos en grupos, charlas, espacios de coworking, etc.). Esta reorganización ha de adaptarse, sobre todo, a las necesidades de los nativos digitales: debemos eliminar entornos fijos de trabajo y sustituirlos progresivamente por espacios líquidos y flexibles que permitan una movilidad y conexión total. En esta transformación, el uso de entornos y aplicaciones digitales (Aula Global, MyApps, etc.) juega un papel clave.

Subtemas: Espacios físicos de aprendizaje, espacios virtuales, entornos colaborativos y espacios orientados a los recursos y servicios.

Formatos educativos

Las nuevas modalidades educativas y la inclusión de las TIC han propiciado una nueva manera de relacionarse y de adquirir conocimiento. Dinámicas como el flipped learning, las clases por videoconferencia, los MOOC o la nube se ofrecen como un complemento efectivo a la educación presencial. Más allá de las clases magistrales, la educación actual pide también metodologías activas y participativas que sitúen al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo conviertan en un individuo crítico, práctico y reflexivo.

Subtemas: Presencialidad, formatos híbridos y e-learning, Metodologías de aprendizaje, aprendizaje por proyectos y evaluación.