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La UPF es la universidad pública de España con un rendimiento académico más elevado

La UPF es la universidad pública de España con un rendimiento académico más elevado

Según recoge la última edición del informe "La Universidad Española en Cifras", presentado recientemente por la CRUE, el rendimiento académico de la UPF durante el curso 2017-2018 fue del 89,43%, casi dos puntos por encima de la Carlos III, en segunda posición.

11.02.2020

Imatge inicial

La Universidad Pompeu Fabra es la universidad pública presencial de España con la tasa de rendimiento académico institucional más alta, según afirma el informe "La Universidad Española en Cifras. Año 2017 y Curso Académico 2017-2018", presentado por CRUE Universidades Españolas el 5 de febrero de 2020 en el auditorio de la Fundación Ramón Areces de Madrid.

La UPF además de liderar la tasa de rendimiento académico (calculada a partir del total de créditos aprobados en relación con el total de créditos matriculados) del curso 2017-2018, con un 89,4%, ya encabezaba el ranking el curso 2006- 2007, con el 81,70%, y también el de los cuatro cursos que van de 2014-2015 a 2017-2018. Entre el curso 2008-2009 (83,54%) y la media del período 2014-2015 a 2017-2018 (89,4%), la UPF ha aumentado la tasa de rendimiento académico en un 7,05%.

Entre el curso 2008-2009 y la media del período 2014-2015 a 2017-2018, la UPF ha aumentado la tasa de rendimiento académico en un 7,05%.

El rendimiento académico de las universidades públicas (del de las privadas el informe no incluye datos) por detrás de la UPF, respecto al curso 2017-2018, son las universidades Carlos III de Madrid (87,6%), Autónoma de Barcelona (84,8%), Rovira i Virgili de Tarragona (84,5% ) y Pública de Navarra (84,2%). Estas mismas instituciones son las que ocupaban las cinco primeras posiciones, y en el mismo orden, durante el curso 2008-2009.

Según el informe, aunque la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior es la causa principal de la mejora de rendimiento académico de los estudiantes matriculados en centros universitarios públicos presenciales de España, las diferencias entre universidades se mantienen en muchos casos. Por ejemplo, las distancias entre la UPF y la Universidad Politécnica de Cartagena, en primera y última posición del cuadro, respectivamente, tanto el curso académico 2008-2009 como el 2017-2018, se han mantenido en cerca de treinta puntos.

"La explicación de la persistencia de las diferencias en las tasas de rendimiento académico no parece que pueda encontrarse en la presencia de varios niveles de recursos para el desarrollo de las actividades universitarias; quizá puede encontrarse en las diferencias que puedan existir en la organización del desarrollo de actividades universitarias y en la asignación de los recursos disponibles en las unidades productivas (centros, departamentos, institutos y grupos de investigación)", afirma el trabajo.

Un estudio que aborda cuestiones nucleares del Sistema Universitario Español

En "La Universidad Española en Cifras. Año 2017 y Curso Académico 2017-2018", elaborado por Juan Hernández Armenteros (Universidad de Jaén) y José Antonio Pérez García (Universidad Politécnica de Valencia), se abordan cuestiones nucleares sobre el Sistema Universitario Español con el objetivo de aportar evidencias sobre la naturaleza de los problemas estructurales y coyunturales que le afectan. Además, se añade un capítulo final donde se recogen sintetizadas las condiciones financieras, productivas y organizativas en que las universidades españolas han tenido que desarrollar su desempeño.

El informe, que analitza 48 universidades públicas y 19 de privadas, es un documento basado en más de un millón de datos, recogidos en más de 200 cuadros, situándolos, en aquellos apartados en los que la información disponible lo permite, en relación con la situación de otros sistemas de educación superior europeos o del OCDE. Además, incluye un capítulo final donde se recogen sintetizadas las condiciones financieras, productivas y organizativas en que las universidades españolas han tenido que desarrollar su tarea.

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