Natalia Hernández y Diamanda Díaz son dos jóvenes que estudian en el Instituto Barri Besòs de Barcelona con muchas inquietudes artísticas. Natalia, que acaba de finalizar 4º de ESO, ha realizado talleres de teatro y circo organizados por el instituto y también dibuja por su cuenta. A Diamanda, que ha finalizado primero de Bachillerato, le encanta la interpretación -incluso contempla la idea de ser actriz- y también es aficionada a la ilustración digital.

Sus intereses artísticos las han llevado a tomar parte en el programa Projecta’t (Proyéctate en catalán) de la UPF, que quiere mejorar la accesibilidad al mundo de la creación, y evitar que determinados colectivos queden excluidos de él por motivos socioeconómicos; y mejorar la pluralidad del mundo audiovisual y de la creación cultural. La puesta en marcha de Projecta't se enmarca en el Programa de Cultura de la UPF, “con el que se promueven iniciativas principalmente dirigidas a la comunidad universitaria, pero también a la ciudadanía, y especialmente a los más jóvenes y a las comunidades más cercanas a los diferentes campus” – explica la vicerrectora de Cultura y Comunicación de la UPF, Raquel Bouso.

El nuevo programa se ha vehiculado desde ARSENAL, el ecosistema de innovación y transferencia del conocimiento del Departamento de Comunicación, que fomenta las interrelaciones de la Universidad con otras entidades, colectivos y empresas orientadas hacia la transformación social, como en el caso de Projecta't.

En la primera edición de este programa, participan un total 6 jóvenes, todas ellas chicas y estudiantes de 4º de ESO o Bachillerato del mismo instituto, un centro de alta complejidad del distrito de Sant Martí de Barcelona. Su primera edición arrancó el pasado mes de abril, cuando la UPF inició, junto con el instituto, el proceso para identificar a estudiantes con inquietudes artísticas. El siguiente paso fue identificar los intereses concretos de las participantes para adecuar el programa formativo a sus necesidades.

Por último, el programa se ha empezado a desplegar a finales del curso 2023-2024 y ha constado de talleres formativos sobre interpretación, filmmaking y videoclip y escritura creativa. Los talleres -espacios de coaprendizaje con estudiantes de primero de comunicación audiovisual, alumni y profesorado- los han dinamizados profesionales de los tres ámbitos. Además, se han realizado sesiones de mentoría individual y colectiva para orientar a las jóvenes sobre cómo canalizar sus inquietudes artísticas y orientar su futuro académico y profesional. La accesibilidad de las jóvenes al programa se ve facilitada por las ayudas económicas de 400 euros por participante, financiadas por la UPF.

“No suelen llegarnos proyectos así, que nos permitan realizar tantas actividades, que no vengan del propio instituto” – expresa Natalia. Tanto ella como Diamanda están satisfechas de la experiencia vivida durante la primera edición de Projecta't, que culminará en otoño, con mentorías individuales con entidades y profesionales, que también ofrecerán acompañamiento psicosocial. “Siempre había pensado que, en la universidad, todo era muy difícil, pero ahora me podría plantear venir a la universidad. La gente no es tan seria como me la imaginaba, están relajados..."- añade Diamanda.

Raquel Bouso, vicerrectora de Cultura y Comunicación de la UPF: "Projecta’t se orienta hacia el objetivo de promover la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad"

Precisamente, uno de los objetivos del programa es abrir la universidad a otros perfiles que aún no la sitúan en su horizonte vital – explica Víctor Alonso-Berbel, que coordina Projecta't junto con Sofia Esteve y Andrea Olmedo. “Projecta’t se orienta hacia el objetivo de promover la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad, de modo que la universidad se convierta en un espacio de colaboración intergeneracional donde diferentes voces puedan expresarse y enriquecerse mutuamente, se impulse el talento y se despierten las vocaciones” - afirma la vicerrectora de Cultura y Comunicación de la UPF, Raquel Bouso, que remarca la “interdependencia entre cultura y compromiso social”. En este sentido, añade: “Projecta’t lleva a la práctica dos de los ejes del Programa de Cultura, como son la formación y la creación, en particular la creación que explora nuevos formatos. Además, las acciones de Cultura UPF mantienen un compromiso con la responsabilidad social y la sostenibilidad, transversal a toda la universidad como ente público”.

En este sentido, la coordinadora de Projecta't Sofia Esteve corrobora: “Una universidad pública debe dar un servicio público y no podemos permitirnos que haya inaccesibilidad de clase. Debemos intentar romper con esto”. Los coordinadores de Projecta't remarcan el reto de incrementar la proporción de estudiantes de la Facultad de Comunicación de la UPF procedentes de institutos públicos. Los últimos datos disponibles, del año 2023, indican que esta proporción es del 51%, según un estudio de la propia Facultad.

Albert Elduque, jefe de estudios de Comunicación Audiovisual: "Las dinámicas de coaprendizaje del programa son fundamentales para que las perspectivas sobre el mundo de estos jóvenes (...) puedan llegar a nuestro alumnado y profesorado"

El germen de Projecta't fue justamente la voluntad de empujar transformaciones en los estudios de comunicación, para darles una mirada más inclusiva y diversificar el perfil de su alumnado. Esta idea ha sido impulsada por el anterior y el actual equipo de la Facultad y el Departamento de Comunicación, por parte de Jordi Balló, Carles Pont, Matilde Obradors, Mercè Oliva, Rafael Pedraza, Ruth Rodríguez, Albert Elduque o Víctor Alonso-Berbel.

Sin duda, la adaptación de la educación superior a las necesidades plurales de distintos sectores sociales es un reto complejo que requiere debates profundos con otros sectores del sistema universitario de Cataluña. Pero iniciativas como Projecta't constituyen un motor de cambio en esta dirección, como explica Albert Elduque, jefe de Estudios de Comunicación Audiovisual: “Las dinámicas de coaprendizaje del programa son fundamentales para que las perspectivas sobre el mundo de estos jóvenes de institutos de alta complejidad puedan llegar a nuestro alumnado y profesorado, no solo con las actividades específicas de Projecta't, sino también, a medio plazo, a través de los planes docentes de las asignaturas, las metodologías de aprendizaje y las actividades que vinculan a la universidad con la ciudadanía”.

Para Alonso-Berbel, durante los últimos años, se ha avanzando mucho en la introducción de la perspectiva de género en los estudios de comunicación audiovisual de la UPF, pero ahora “hay que hacer un paso más para incorporar la mirada de la inclusión social ”. Junto con las otras coordinadoras de Projecta't, apuesta por trabajar en esta dirección desde dos vertientes -interna y externa- que están interconectadas. Desde una vertiente externa, hay que seguir atrayendo a jóvenes con talento creativo a la Universidad de todos los sectores sociales y, por eso, Projecta't tiene previsto ampliar los institutos de alta complejidad participantes en futuras ediciones. Asimismo, la incorporación de su mirada sobre el mundo es fundamental para empujar cambios internos en los estudios de Comunicación Audiovisual. Además, Projecta't ha nacido con la voluntad de extenderse más allá de la Facultad de Comunicación y, en el marco del Programa de Cultura de la UPF, tener un impacto transversal en el conjunto de la Universidad, con la participación de alumnado, profesorado, personal y otros miembros de la comunidad UPF. De hecho, Projecta't ya contempla el desarrollo de una acción formativa para el profesorado de cualquier Facultad.

Víctor Alonso-Berbel, coordinador de Projecta't: “las adolescentes ya se sienten alumnas de nuestros estudios porque ya lo son, generando una idea simbólica de pertenencia muy importante para el programa”

La UPF en su conjunto quiere ayudar a romper las barreras sociales que separan a algunos jóvenes de la Universidad. Projecta’t quiere ayudarles a sentir que también forman parte de la comunidad UPF y que pueden aspirar a hacer estudios superiores de lo que más les gusta. No es casual que todos los talleres de Projecta't se hagan en las instalaciones de la Universidad, en el campus de Poblenou, donde se encuentra la Facultad de Comunicación. Así "las adolescentes ya se sienten alumnos de nuestros estudios porque ya lo son, generando una idea simbólica de pertenencia muy importante para el programa"- dice Alonso-Berbel.

Fundamental para que los jóvenes se sientan parte de la universidad es su interacción con otros miembros de la comunidad UPF, a través de espacios de coaprendizaje, en los que también participan estudiantes de Comunicación Audiovisual, profesorado y alumni que han recibido apoyo de ARSENAL-UPF para desarrollar sus proyectos. Projecta't también se coorganiza con el Programa En Residencia, de la Dirección del Campus de Poblenou, una incubadora de proyectos para estudiantes y alumni de la UPF.

Andrea Olmedo, coordinadora de ARSENAL -y también de Projecta't- explica que se ha trabajado en la identificación de proyectos de ARSENAL que pudieran involucrarse en el nuevo programa: “esto permite que las estudiantes de instituto puedan hacer una incursión en un proceso de creación en curso”. En esta primera edición, participan miembros de los siguientes proyectos: el guión de largometraje  A mi ningú no m'ha preguntat (Àlex M. Llorens Peña), el corto LIMINAL (Paula Labazuy y Irene Galindo), y los largometrajes MADRE B (Gerard Gil) y Dies d’estiu i pluja (Eva Picazo).

Su experiencia puede ser valiosa para los jóvenes adolescentes, pero también a la inversa, como corrobora Eva Picazo: “Creo que es muy importante relacionarte con personas que no se encuentran en el mismo punto de la vida que tú, porque normalmente en tu día a día no encuentras esos espacios”.

Tanto Eva Picazo como las alumnas del grado en Comunicación Audiovisual Berta Calabria, Marta Valero y Natalia Duaigües, que acaban de finalizar su primer curso, compartieron el taller de escritura creativa de Projecta't con las jóvenes del Instituto Barrio Besòs. Natalia explica así por qué decidió participar en Projecta't: “me he apuntado para salir de la burbuja en la que he crecido y contar con nuevos puntos de vista”. Berta reconoce que, hasta ahora, no se había planteado que la mayoría de estudiantes de comunicación audiovisual fueran "de un perfil similar y fallara la diversidad". Pero Marta piensa que, en el fondo, no hay tantas diferencias: “Ves que las jóvenes que vienen del instituto son iguales, que en la forma de hacer no hay diferencias”.

También han participado de esta primera edición de Projecta't docentes, a quienes se ofreció un curso sobre experiencias pedagógicas y trabajo con perspectiva de clase con jóvenes desde el ámbito de la creación, coorganizado con el CLIK de la UPF. Para Albert Elduque, también profesor participante de Projecta't, esta experiencia ha sido “increíblemente enriquecedora” y le ha sugerido ideas nuevas: “que el temario no debe ajustarse a las demandas del alumnado, porque esto implica contarles cosas que ya saben, sino que es mejor mostrarles cosas nuevas, que no conocen, y trabajarlas con su mirada propia”.

Sofia Esteve, coordinadora de Projecta't: “Que sólo haya unas determinadas miradas sobre el mundo en la creación representa un empobrecimiento y hay que revertirlo”

Integrar nuevas miradas en los estudios de comunicación audiovisual y, en general en el conjunto del sector, es parte esencial de Projecta't. "Que sólo haya unas determinadas miradas sobre el mundo en la creación representa un empobrecimiento y hay que revertirlo"- corrobora Sofia Esteve. Para revertirlo, es necesario ir forjando una red de alianzas de todos aquellos que compartan el objetivo de diversificar la creación audiovisual, de la que la UPF quiere ser motor y partícipe con iniciativas como Projecta't.