Atrás Luz Rello recalca la importancia de la resilencia y la perseverancia en la apertura del curso 2021-2022 de la UPF

Luz Rello recalca la importancia de la resilencia y la perseverancia en la apertura del curso 2021-2022 de la UPF

La doctora del Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Universidad y experta en la aplicación de la inteligencia artificial para la dislexia ha pronunciado la lección "El valor de los errores, en investigación y en la vida". El acto, que ha tenido lugar el 18 de octubre en el auditorio del campus de Poblenou, ha incluido los parlamentos de Oriol Amat, rector de la UPF; Gemma Geis, consejera de Investigación y Universidades, y Montserrat Vendrell, presidenta del Consejo Social de la UPF.

18.10.2021

Imatge inicial

Luz Rello, doctora en Ciencia Computacional por el Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (DTIC) de la UPF y experta en la aplicación de la inteligencia artificial para la dislexia, ha pronunciado la lección "El valor de los errores, en investigación y en la vida", que ha abierto el curso académico 2021-2022 de la Universidad Pompeu Fabra.

El acto inaugural ha tenido lugar el 18 de octubre, a las 12.00 horas, en el auditorio del campus de Poblenou, presidido por Oriol Amat, rector de la Universidad. Ha estado acompañado en la mesa presidencial por Gemma Geis, consejera de Investigación y Universidades; Montserrat Vendrell, presidenta del Consejo Social de la UPF, y Pere Torra, secretario general de la Universidad.

Otras autoridades y cargos presentes en el acto han estado Esther Morales, secretaria general de Investigación y Universidades; Josep Ribas, secretario general del Consejo Interuniversitario de Cataluña (CIC); Xavier Aldeguer, director general de Transferencia del Conocimiento del Departamento de Investigación y Universidades, y Jaume Casals y Enric Argullol, ex-rectores de la UPF.

Oriol Amat, tras unas palabras de bienvenida, ha dado paso a la proyección de la videomemòria del curso académico 2020-2021 de la UPF, un repaso de los principales hitos alcanzados por la Universidad durante este periodo. En el año en que se conmemora el centenario del premio Nobel de Albert Einstein, la UPF ha querido reconocer la relevancia del conocimiento científico y de las personas que se dedican.

Así, ha dedicado cada uno de los siete bloques que componen la videomemòria a una científica relevante: Comunidad (Marie Curie, física y química); Docencia (Lise Meitner, física); Investigación (Josefina Castellví, bióloga y oceanógrafa); Internacionalización (María Zambrano, filósofa); Entorno y proyección (Hannah Arendt, politóloga); Financiación y campus (Beatrice Webb, economista), y Compromiso social (Dorothy Crowfoot, química).

>Videomemoria del curso académico 2020-2021


Seguidamente, Oriol Amat ha presentado la ponente de la lección inaugural, Luz Rello, doctora en Ciencia de la Computación del Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (DTIC) de la UPF, y experta en la aplicación de la inteligencia artificial para la dislexia. "Me habréis escuchado remarcar en muchas ocasiones cuán necesario es incrementar la transferencia de conocimiento que hacemos en la UPF para conseguir que el conocimiento que generamos impacte más positivamente en el bienestar de la sociedad. La profesora Rello es un buen ejemplo de cómo tener éxito en esta tarea", ha afirmado el rector.

Lección inaugural a cargo de Luz Rello

Luz Rello, en su discurso, ha hecho un repaso de su trayectoria vital y de investigación, desde los problemas que la dislexia le comportaba en la escuela, de pequeña, y como intentaba superarlos, los doce años de investigación en España y Estados Unidos, con varios descubrimientos relacionados con los errores, hasta la creación de la empresa social Change Dyslexia en 2015: este proyecto ha hecho posible que más de 300.000 niños y niñas hayan realizado la prueba de cribado de Dytective, que la ha convertido en el test en línea más utilizado en todo el mundo para detectar la dislexia.

Vídeo con la lección inaugural completa

Extractos de la lección inaugural

"Estoy contentísima. Nunca pensé que estaría aquí haciendo esto, de verdad. No lo pensé igual que tampoco pensé que terminaría la escuela"

"Desde pequeña, los errores eran algo que me fastidiaba porque me hacía suspender. Quería eliminar los errores"

"En mi etapa en la UPF el tema de los errores volvió a aparecer. El catedrático del DTIC, Ricardo Baeza-Yates, me animó a cambiar el tema de la tesis y a utilizar lo que sabía de informática y lingüística para ayudar a personas con dislexia, como yo"

"En la UPF experimentamos con personas con y sin dislexia, para ver cómo leían en pantalla textos con y sin errores, y vimos que las personas con dislexia procesábamos de manera diferente los textos con errores, y de aquí extrajimos unos patrones"

"En la Universidad Carnegie Mellon vimos que si introducíamos estos patrones en un entorno de inteligencia artificial, éramos capaces de predecir y de hacer cribado del riesgo de dislexia, después de quince minutos de jugar a un juego"

"Si mezclábamos esta información con patrones lingüísticos y con ejercicios de estimulación y entretenimiento, y lo personalizábamos con los puntos fuertes y puntos débiles de los niños, podían mejorar significativamente"

"Pensé que esta investigación era necesario ponerla al servicio de las personas, que la pudieran utilizar"

Luz Rello"A través de una campaña de crowdfunding conseguimos un capital semilla, que nos permitió crear "Change Dyslexia", donde integramos toda esta investigación a la plataforma Dytective, que incluye un test de cribado y más de 40.000 ejercicios"

"El modelo de negocio debía superar tres barreras de la dislexia: en primer lugar era muy difícil de detectar (por eso impulsamos el test gratuito); en segundo lugar, el hecho de que la dislexia estuviera relacionada con el bajo rendimiento escolar (creamos los ejercicios de autoestimulación); y en tercer lugar, las barreras socioeconómicas, ya que luchar contra la dislexia era caro (instauramos becas para las familias que no se podían permitir pagar el tratamiento)"

"Todo esto lo sacamos adelante con colaboraciones con empresas y con la administración pública: cientos de escuelas de la Comunidad Autónoma de Madrid han incorporado la plataforma Dytective"

"Desde el año 2016 estamos dando pasos para crear la plataforma Dytective Cat, pero es una tarea complicada. Sólo nos queda la implantación del producto"

"A los estudiantes que empiezan les daría unos consejos: al principio hay que darlo todo, es súper difícil (....) Es necesario que sigas adelante, no importa lo que digan o piensen los demás de ti, ya que están preocupados por otras cosas ( ...) Si tenéis una pasión, seguidla. Al final, las personas que siguen su pasión salen adelante. Pero si no tienes esta pasión definida, no pasa nada (...) Haced las cosas lo mejor posible, luchad por lo que creáis que es justo (...) Si no tienes claro tu sueño, has dado con un buen lugar. La UPF es un buen lugar y hay muchos investigadores y profesores brillantísimos que pueden ayudarte"

Parlamentos de las autoridades

Seguidamente, se han encadenado los parlamentos a cargo (por este orden) de Montserrat Vendrell, presidenta del Consejo Social de la UPF; Gemma Geis, consejera de Investigación y Universidades, y Oriol Amat, rector de la UPF.

Vídeo con los tres parlamentos completos

Parlamento de Montserrat Vendrell

Extractos del parlamento:

Montserrat Vendrell"Comenzamos un nuevo curso con el auditorio lleno y da gusto. Cabe destacar el esfuerzo de todos los miembros de la UPF para adaptarse a todos los cambios y para la vuelta a la normalidad. Gracias a todos los que lo habéis hecho posible"

"El nuevo equipo de gobierno quiere implantar los grandes retos estratégicos para el crecimiento y el desarrollo de la UPF, como la Ciutadella del Conocimiento, Bienestar Planetario o EDvolución. Doy las gracias a Oriol Amat por querer trabajar conjuntamente con el Consejo Social de la UPF para implantar una nueva manera de gobernanza en consonancia con lo que necesita la sociedad"

"Me consta que la consejera tiene en consideración los retos que tenemos, con respecto a una investigación de excelencia, educación de calidad e innovación. Debemos aprovechar el momento para salir de la crisis reforzados"

"Los estudiantes debe disfrutar de la UPF y aprovechar al máximo lo que la Universidad ofrece. Sed críticos y sed buenos embajadores de la UPF"

"Ojalá empezamos una nueva etapa en la que podamos aprovechar todas las lecciones aprendidas de esta crisis"

Parlamento de Gemma Geis

Extractos del parlamento

"En relación a la pasión de la que hablaba Luz Rello a su lección, uno de los retos de la consejería es la necesidad de transferencia: tenemos que mirar que los cajones de investigación del país afloren a la sociedad, para que sea más justa y libre, y que revierta en beneficios para los ciudadanos. La transferencia de conocimiento es uno de los retos que tenemos como país y una misión que tenemos como universidad"

"Como consejera de Investigación y Universidades puedo decir que más que un cargo es un encargo. La investigación es el mejor plan de contingencia que podemos hacer como sociedad para el país que queremos. Estamos comprometidos con el sistema de investigación del país"

"Tenemos que mejorar el sistema de financiación de las universidades y las infraestructuras científicas y digitales del país"

"Aumentar el presupuesto de investigación y universidades será una realidad. Espero que los políticos podamos dar esta solvencia que el sistema universitario del país merece"

"Hay seis ámbitos del país en que debemos esforzarnos en investigación: el chip europeo y la mejora de la soberanía tecnológica; el uso de la inteligencia artificial para mejorar el día a día de las personas; la investigación en salud; la ciberseguridad; la nueva agricultura, y la arquitectura y el urbanismo"

"Hay que aprovechar esta ventana de oportunidad para mejorar la financiación y los presupuestos en universidades e investigación y fortalecer el sistema catalán. Tenemos un ecosistema de personas y de liderazgo que hace que sea posible, creo que lo podemos hacer"

"Tenemos que hacer políticas para y con los jóvenes. Su presente y su futuro no es sólo su, es también el de nuestro país. Contad con una aliada desde nuestro departamento"

Parlamento de Oriol Amat

Vídeo con el discurso completo

Extractos del parlamento

"Hay cuatro características comunes que tienen las mejores universidades del mundo: vocación internacional; apuesta por la investigación y ser una universidad intensiva en investigación; apuesta por la excelencia en las otras actividades propias de la universidad: docencia y transferencia de conocimiento, y finalmente, que se trata de universidades bien financiadas"

"Confiamos mucho en la consejera y en su equipo, no sólo por el presupuesto y su mejora sustancial, sino también por las iniciativas que se están llevando a cabo, como la dirección general de transferencia de conocimiento... Se encuentran en la buena dirección de cómo se debe dirigir e impulsar un buen sistema universitario"

"Cuando miramos las diez universidades por delante y por detrás del ranking del Times Higher Education, donde estamos la 156 del mundo, vemos que tienen dos, tres y cuatro veces la financiación que recibimos por cualquiera de los ítems que incluyen"

"Tenemos que ver si se puede incrementar la parte variable de la financiación, la que tiene en cuenta el rendimiento"

"Estoy convencido no sólo de que el mundo cambia muy rápido; yo añadiría que creo que el mundo está cambiando más rápido que nuestras universidades, y eso quiere decir que tenemos un problema, del sistema universitario pero también de las organizaciones, empresas, del tejido social y empresarial"

"La UPF tiene un proyecto que ha hecho que los diferentes rectores nos hayamos ido pasando el testigo, temas que ya estaban en la agenda hace 30 años. Tenemos un sistema de gobernanza compartido, que los diferentes equipos de gobierno van continuando, un programa continuista"

"Hay siete temas en los que intentaremos apretar el acelerador: seguir potenciando la investigación; el conocimiento que generamos tenemos pendiente que impacte en la sociedad, en la docencia y en la transferencia de conocimiento (...) Conseguir más recursos, interactuando con la sociedad a la que nos debemos (...); El nuevo modelo docente EDvolución: estamos haciendo pruebas piloto, este será un año experimental, pero el año que viene lo implantaremos; creemos que es el modelo que la sociedad y los estudiantes necesitan (...) Mejorar la presencia del inglés y el catalán en la docencia y en las publicaciones (...) Profundizar la presencia de la cultura y las humanidades: queremos que el peso de la cultura y las humanidades llegue a todos los colectivos y actividades que hacemos (...) Finalmente, profundizar en la responsabilidad social, la igualdad de género y la sostenibilidad (...)"

"La primera etapa de este plan de transformación de la UPF dura noventa días y tenemos la ilusión de poder ver cambios importantes en diferentes ámbitos en breve"

"En enero, si el experimento de los 90 días sale bien, pondremos en marcha 50 equipos de respuesta rápida para hacer transformaciones tangibles, para coger el ritmo de la sociedad, que va más rápido que nosotros"

"Mi lema de campaña era "Una universidad mejor para todos", pero para hacerlo posible, necesito la complicidad de todos: gobierno, sistema universitario, organizaciones alrededor de la UPF, y de todos los colectivos de la Universidad".

Una vez terminado su parlamento, el rector Oriol Amat ha declarado inaugurado el curso 2021-2022 de la UPF. La interpretación de la pieza popular universitaria Gaudeamus igitur ha puesto punto y final al acto.

Aplicar la investigación en inteligencia artificial a la dislexia

Luz  Rello Sánchez (Madrid, 1984) es licenciada en Lingüística por la Universidad Complutense de Madrid (2008), máster en Procesamiento del Lenguaje Natural y Tecnología del Lenguaje Humano por la UAB y la Universidad de Wolverhampton (2010) y doctora en Ciencia Computacional por el Departamento de Tecnologías de la Información y los Comunicaciones de la UPF, con la tesis "DysWebxia: a text accessibility model for people with dyslexia" (2014), dirigida por los profesores Ricardo Baeza Yates y Horacio Saggion.

En 2015 fundó la empresa social Change Dyslexia, en la que integró los resultados de su investigación en la plataforma informática Dytective, que se ha convertido en la plataforma para la dislexia más usada en español

Su investigación, centrada en aplicar la inteligencia artificial (IA) para la dislexia, ha recibido varios premios, como el European Young Researchers 'Award (2013), otorgado por la asociación Euroscience; el premio Fundación Princesa de Girona (2016), o el premio Innovadores menores de 35 años, convocado por la MIT Technology Review (2020).

En 2015 fundó la empresa social Change Dyslexia, en la que integró los resultados de su investigación en la plataforma informática Dytective, que se ha convertido en la plataforma para la dislexia más usada en español: 300.000 personas, e implantada en cientos de colegios públicos de España. En 2020, esta aplicación recibió el premio UNESCO Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa por el uso de IA en educación, y fue la primera institución española que recibió este reconocimiento.

Actualmente Luz Rello es profesora del Departamento de Sistemas de Información y Tecnología en IE Business School y ha publicado dos libros, uno de ellos con Planeta, Superar la Dislexia, que cuenta ya con cuatro ediciones.

El cartel inaugural del curso 2021-2022, obra del artista india Nalini Malani

El cartel inaugural del curso 2021-2022 es obra del artista Nalini Malani, actualmente residente en Mumbai (India), que ha dedicado su carrera artística en la defensa de la justicia social, feminista y ecológica. Su obra se construye como una narrativa que entrelaza referencias literarias, mitologías y formas estéticas asiáticas y occidentales para crear un lenguaje inconfundible de gran complejidad.

La artista india incorpora al cartel inaugural un haiku (un tipo de poesía japonesa caracterizado pe su brevedad) obra del poeta Matsuo Bashō:

From time to time

From time to time

The clouds give rest

To the moon beholders.

Cartel inaugural del curso 2021-2022, obra de Nalini Malani
Cartel inaugural del curso 2021-2022, obra de Nalini Malani
Nalini Malani nació en Karachi (en el actual Pakistán) en 1946, un año antes de la separación de la India y Pakistán. Su familia se exilió a Calcuta en 1947, y posteriormente se trasladó de nuevo a Bombay en 1954.

El trauma personal y colectivo de la partición de la India, la experiencia temprana del desplazamiento y la condición de refugiada han marcado su biografía y su producción artística, que se ha desarrollado, en sus palabras, como un intento de "dar sentido a los sentimientos de pérdida, exilio y nostalgia" que tiñeron su infancia.

Entre 1964 y 1969, estudió Bellas Artes en la Sir Jamsetjee Jeejeebhoy School of Art de Bombay, donde estableció su estudio en Bhulabhai Memorial Institute de Bombay. Justo después de graduarse, Malani trabajó en cine y fotografía. Entre 1970 y 1972, recibió una beca del gobierno francés para estudiar artes en París, donde entró en contacto con las teorías de Louis Althusser, Roland Barthes y Noam Chomsky. En 1973, Malani volvió a la India decidida a contribuir a la modernización y la emancipación intelectual de su país a través del arte. Progresivamente, Nalini Malani emergió como figura pionera del cine experimental indio. En su faceta como comisaria, Malani organizó la primera exposición colectiva de artistas indias en 1985 en Delhi.

La obra de Nalini Malani ha sido presentada en diversos museos internacionales, como el Museo Stedelijk, el MoMA Museum of Modern Art y la Fundación Joan Miró. El trabajo fue merecedor, en 2019, del Premio Joan Miró, otorgado conjuntamente por la Fundación Joan Miró y la Fundación "la Caixa". Anteriormente, recibió el premio Arts & Culture Fukuoka, el St. Moritz Art Masters Lifetime Achievement Award o el Asia Arte Game CHANGERS Award, entre otros.

La defensa de las personas vulneradas, una constante en su obra

El trabajo de Malani aborda la historia reciente del subcontinente indio y profundiza en temas urgentes y universales como la violencia, la guerra, el fundamentalismo, la opresión de las mujeres, los efectos de la globalización y la destrucción del medio ambiente. A lo largo de toda su producción artística, Nalini Malani hace una defensa de las personas vulneradas, sobre todo de las mujeres, dándoles voz incansablemente. Sus obras evocan esta vulnerabilidad de la existencia humana a partir de mitos griegos e hindúes que forman parte de su iconografía personal.

Las piezas de Malani también han sido influenciadas por la literatura y por sus lecturas de filósofas, poetas, psicólogas, escritoras y artistas. Las citas literarias son una constante en su creación. Sus obras se caracterizan por la ampliación de la superficie pictórica en el espacio circundante y culminan en una narración visual en capas que toman la forma de dibujos efímeros en las paredes, juegos de sombras, instalaciones, obras proyectadas y artes escénicas.

Wikiproyecto Nalini Malani

El wikiproyecto Nalini Malani tiene como propósito expandir el pensamiento de la artista india a partir de la creación o mejora de artículos relacionados con su exposición No me oyes, que la Fundación Joan Miró acogió durante los meses de junio a noviembre de 2020, una selección de obras de toda su trayectoria artística, marcada por el pensamiento feminista y la denuncia y condena de la violencia.

Este wikiiproyecto, hecho con la colaboración de Amical WikimediaViquidones UPF i Wikimujeres, repasa los nombres de las autoras que la han acompañado a lo largo de su trayectoria como los mitos universales que lo han marcado, con el objetivo de completarlos en la Wikipedia. La iniciativa quiere dar voz a todas estas mujeres de la misma manera que Nalini Malani, con el título de su exposición en la Fundación Joan Miró, visibiliza las silenciadas e interpela directamente al patriarcado diciéndole No me oyes.

Album de fotos publicado en Flickr

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