Exponentes pragmático-discursivos en la interacción oral de español LE/L2

  • Authors
  • Acosta-Ortega L, López-Ferrero C
  • UPF authors
  • LÓPEZ FERRERO, CARMEN; ACOSTA ORTEGA, LAURA;
  • Type
  • Articles de recerca
  • Journal títle
  • Journal of Spanish language teaching
  • Publication year
  • 2022
  • Pages
  • 1-16
  • ISSN
  • 2324-7800
  • Publication State
  • Publicat
  • Abstract
  • Cada tipo de interacción oral requiere una gestión diferenciada de los turnos de habla y también el uso de unidades distintas de la lengua. Esta variedad discursiva y lingüística se practica en la clase de español como lengua extranjera (LE/L2) para su aprendizaje, pero no se sabe de forma fehaciente con qué resultados. Esta investigación es pionera al comparar tres tipos de actividades de interacción oral en el aula de español LE/L2 (relatos, discusiones y negociaciones) con el objetivo de conocer cómo inician los estudiantes su turno de habla cuando participan en ellas. Se analizan cualitativa y cuantitativamente 24 interacciones. Los resultados muestran que los exponentes pragmático-discursivos de inicio de turno constituyen un repertorio básico usado con funciones variadas según el tipo de interacción oral practicada en el aula. Se concluye que es necesario ampliar el repertorio de estos recursos para adecuarlos al nivel de competencia lingüística de los estudiantes.
  • Complete citation
  • Acosta-Ortega L, López-Ferrero C. Exponentes pragmático-discursivos en la interacción oral de español LE/L2. Journal of Spanish language teaching 2022; ( ): 1-16.
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