Adscripcion Adscripcion

CARRIÓ LLACH, MARIA MAR

Departament de Ciències Experimentals i de la Salut
Recerca Educativa

+34 933160829
[email protected]
Dr. Aiguader, 88 08003 Barcelona

OORCID LinkORCID


 

Personal profile in our Scientific Output Portal (PPC)  

Doctora en biologia, professora i investigadora del Departament de ciències experimentals i de la salut de la Universitat Pompeu Fabra (DCEXS-UPF). Cap del grup de recerca educativa en ciències de la salut (GRECS). Directora del Màster de formació de professorat d’educació secundaria UPF-UOC. Va fer la seva tesi doctoral sobre agregació de proteïnes a l’Institut de Biomedicina i Biotecnologia a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) entre el 1999 i 2003. Va ser professora associada de microbiologia a la Facultat de ciències de la UAB i professora de tècniques instrumentals avançades en els estudis de biotecnologia de l’escola politècnica superior de la Universitat de Vic.

Des del 2005, es dedica a la innovació docent i la recerca en educació científica. Les seves línies de recerca actuals es focalitzen en els mètodes d’aprenentatge basats en problemes i en la indagació i en el estratègies pedagògiques per a fomentar la creativitat científica.

 

Recent Publications

Rodríguez, G., Baños, J.E., Carrió, M. (2020). Effect of PBL implementation on student and teacher perceptions of improvement in 21st century skills.  BMC medical education. Under review, preprint DOI:  10.21203/rs.2.24744/v1.

Llorente C, Revuelta G, Carrió M, Porta M (2019) Scientists’ opinions and attitudes towards citizens’ understanding of science and their role in public engagement activities. PLOS ONE 14(11): e0224262. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0224262.

Rodríguez, G., Díez, J., Pérez, N., Baños, J. E., & Carrió, M. (2019). Flipped classroom: Fostering creative skills in undergraduate students of health sciences. Thinking Skills and Creativity, 33: 100575.

Rodríguez, G., Pérez, N., Núñez, G., Baños, J. E., & Carrió, M. (2019). Developing creative and research skills through an open and interprofessional inquiry-based learning course. BMC medical education, 19 (1), 134.

Mejlgaard, N., Christensen, M.V., Strand, R.., Buljan, I., Carrió, M., Cayetano, I., Giralt, M., Griessler, E., Lang, A., Marušić, A., Revuelta, G., Rodríguez, G., Saladié, N., Wuketich, M. (2018). Teaching Responsible Research and Innovation: A Phronetic Perspective. Science and Engineering Ethics, 25(2), 597-615.

Rodriguez, G., Saladie, N., Revuelta, G., Vizuete, C., Llorente, C., Carrió, M. (2018). Responsible Research and Innovation: an opportunity to develop creative skills at Higher Education. 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’18).

Carrió, M., Agell, L., Rodríguez G., Larramona, P., Pérez, J., Baños, J-E. (2018). Percepciones de estudiantes y docentes sobre la implementación del aprendizaje basado en problemas como método docente. Fundación Educación Médica, 21 (3), 143-152.

Carrió, M., Costa, M., (2017) ¡Ha desaparecido un ratón! ¿Nos ayudáis a buscar al culpable? Análisis del impacto didáctico y emocional de un encargo ficticio. Enseñanza de las Ciencias, 35 (3), 151-173.

Rodriguez, G., Zhou, C., Carrió, M. (2017). Creativity in Biomedical Education: Senior Teaching and Research Staff’s Conceptualization and Implications for Pedagogy Development. International Journal of Engineering Education, 33 (1), 30-43.