Molts investigadors compten amb la possibilitat de sol·licitar un càrrec acadèmic com a part de la seva carrera. Tot i així, la manca de coneixement sobre el funcionament dels ensenyaments universitaris és habitual en aquells que s’han format a institucions de recerca. L'ensenyament no només consisteix en impartir una conferència, sinó que també hi ha altres tasques que poden ser desconegudes per als investigadors purs. El Teaching Mentorship Programme (Programa d’Ensenyament a la Tutoria, TMP) s’ha creat per omplir aquest buit en la carrera professional de les persones interessades en dedicar-se a la docència.

L'objectiu principal del TMP és que joves investigadors postdoctorals del Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona (PRBB) obtinguin els coneixements bàsics i les habilitats utilitzades en l'ensenyament universitari. Això millorarà les seves oportunitats de treball en les institucions acadèmiques de tot el món.

El TMP millora les habilitats dels aprenents en els següents aspectes de l'educació:

  • Identificació dels coneixements essencials que han de transmetre als estudiants
  • Elaboració del pla d'estudis i programes d'estudi de temes específics
  • Definició dels objectius educatius i les competències professionals
  • Identificació de la literatura i recursos d'informació rellevants per als estudiants
  • Coneixement dels mètodes d'ensenyament: conferències, seminaris, aprenentatge basat en problemes, pràctiques de laboratori…
  • Avaluació i valoració dels estudiants
  • Ensenyament de valor en la recerca científica
  • Innovació en l'educació superior

 

Objectius

  • Desenvolupar un programa de formació adreçat als investigadors postdoctorals que vulguin potenciar les habilitats educatives en les ciències de la salut i de la vida.
  • Fomentar una nova generació d'investigadors amb experiència en l'ensenyament.
  • Compartir recursos, assistència i saber fer amb aquesta generació de nous educadors.
  • Establir un nou vincle de col·laboració entre la UPF i les altres institucions de recerca al PRBB.

 

El paper del tutor

Seran tutors els coordinadors de les assignatures en les què els aprenents desenvolupin la seva formació. Es tracta de membres experimentats de la Facultat que proporcionaran als aprenents una orientació professional i personal en la preparació i l’execució de les tasques docents.

Els tutors assumiran les seves funcions com a part de les responsabilitats de l'ensenyament. Ell/a supervisarà i donarà suport a l'aprenent, i el guiarà en activitats com ara debats, assistència crítica per a les conferències pronunciades per l'aprenent, etc. El tutor és alhora un guia i un crític alegre. D’altra banda, és molt important que promogui el pensament innovador per tal de preparar la nova generació d'acadèmics.

Les expectatives de cadascú, el temps i les responsabilitats s’han d’acordar a l'inici del programa. El tutor s'ha d'assegurar que els objectius i la planificació estiguin clars.

La participació dels aprenents en tasques d'ensenyament no tindrà cap impacte en la capacitat de les unitats d'ensenyament de la Facultat, és a dir: el TMP no conduirà a cap canvi en l’assignació de recursos.

 

L'aprenent com a futur docent

Les persones tutelades han de ser investigadors postdoctorals que vulguin adquirir experiència en l'ensenyament mitjançant el treball pràctic supervisat. El TMP connectarà l'experiència del tutor amb les necessitats dels aprenents altament motivats perquè aquests últims tinguin orientació i supervisió intel·lectual.

L'alumne ha de ser responsable de les tasques assignades i conscient de la seva rellevància per a la universitat. La inclusió de l'aprenent en tasques docents serà reconeguda amb un certificat oficial expedit per la UPF com "Col·laborador Acadèmic".

 

Sol·licitud

Els aprenents es triaran després de respondre a la convocatòria realitzada per la Facultat. Els procediments de sol·licitud es revisaran anualment. Estaran en vigor durant el primer any del TMP:

Les sol·licituds s’hauran d'enviar al coordinador del TMP ([email protected]) abans del 10 de juny de 2017. Han d'incloure: 

  • El CV amb una menció específica de l'experiència docent.
  • Una breu declaració d'interessos que suggereixi àrees.
  • Una carta de recomanació del cap de la unitat de recerca a la qual se li atribueix el candidat, indicant la seva disponibilitat per seguir el TMP.

La selecció la realitzarà un comitè nomenat per la Facultat, d'acord amb els criteris d'adequació del candidat al programa. Un cop duta a terme, cada aprenent serà assignat a un tutor i haurà d'enviar les seves habilitats d'ensenyament, desenvolupament del pla d'estudis i portfolis per proporcionar una visió amplia dels seus antecedents al tutor. S'anima als potencials candidats que es posin en contacte amb els membres de la Facultat abans de presentar una sol·licitud.

Els candidats seleccionats rebran l'admissió per al Mentorship Programme abans del 30 de juny de 2017.

 

Estructura acadèmica

El TMP inclou diferents activitats que proporcionaran als aprenents la base de l'aprenentatge i l'ensenyament en centres d'educació superior. El nucli de l'activitat serà el treball pràctic sota la guia de mentors. Les activitats s'estendran durant dos anys.

Les activitats pràctiques (25 h total, 12 / 13h per any aproximadament) inclouran:

  • Conferències (se suggereixen almenys dues conferències de 45 min / 1h).
  • Seminaris (se suggereixen almenys 6 h).
  • Cursos de laboratori (se suggereixen almenys 8 h).
  • Altres activitats especificades pel tutor: assistència a conferències, preparació de materials per a pràctiques, preparació, supervisió i marcat d'exàmens, etc.
  • Assistència a una reunió de tutoria d'estudiants (almenys 1h).
  • Assistència a tutorials sobre l'aprenentatge basat en problemes (ABP) (els aprenents interessats en la metodologia ABP tindran l'oportunitat d'assistir a alguns tutorials ABP en temes com la medicina integrada i la biomedicina).
  • Seminaris sobre l'ensenyament i l'aprenentatge en l'educació superior (dos seminaris de 1h a l'any)
  • Seminari 1. L'ensenyament i l'aprenentatge poden ser un oxímoron: com evitar aquesta possibilitat no desitjada
  • Seminari 2. L'educació és també una ciència: la lògica de la fixació d'objectius educatius, la definició de competències i habilitats i la construcció de matèries i plans d'estudi
  • Seminari 3. Hi ha vida intel·ligent més enllà de les conferències: com ensenyar a persones madures i competents
  • Seminari 4. La ciència només existeix si es pot mesurar: els principis i la pràctica de l'avaluació i avaluació en l'ensenyament

Les persones tutelades seran assignades a les unitats docents de Biologia Humana, Medicina i Enginyeria Biomèdica, així com als màsters en Bioinformàtica, Indústria Biotecnològica i Farmacèutica, Recerca Biomèdica, Laboratori d'Anàlisi Clínica, Salut Pública i Cervell i Cognició. Els alumnes podran triar si volen participar en assignatures que s'imparteixen en anglès o espanyol i / o català (la llista de tutors i assignatures ofertes es troba a l'apèndix 1).

Els aprenents seran involucrats en les tasques d'ensenyament per un període de dos anys acadèmics.

 

Avaluació

Avaluació de l'aprenent

Cada aprenent serà avaluat a través d’un breu portfoli. Aquest inclourà un petit resum sobre la seva experiència en l'ensenyament al final del primer any i al final del programa i un breu informe del tutor sobre l'acompliment de l'aprenent.

El comitè de coordinació del TMP avaluarà l'acompliment de l'aprenent amb la informació anterior.

Avaluació del tutor

L’alumne elaborarà un breu informe sobre el seu tutor. Els tutors seran avaluats pel comitè del TMP a través dels informes dels aprenents (i la seva xerrada, si cal).

Avaluació institucional

El programa serà avaluat pel comitè coordinador del TMP, analitzant els següents indicadors:

  • Èxit de la convocatòria
  • Satisfacció dels aprenents
  • Satisfacció dels tutors
  • Resultats de l'aprenentatge