COMPETÈNCIES DE L'ASSIGNATURA

Competències generals
-Capacitat per aplicar el coneixement a la pràctica.
-Autonomia i capacitat de decisió estratègica.
-Treball en equip i de debat en grup.
-Capacitat de crítica/autocrítica.
-Capacitat de comunicació oral i escrita.
-Coneixement de la terminologia bàsica.

Competències específiques

Competències de grau mínim
-Capacitat d’entendre el patrocini, el mecenatge i l’organització d’actes com a eina estratègica de relacions públiques per a qualsevol empresa o institució.
-Identificació i capacitat d’aplicar diferents estratègies en funció de les necessitats del client i del context comunicatiu.
-Comprensió del concepte de comunicació 360º.
-Coneixement de les funcions, rols i interrelacions entre els diferents agents implicats en els plans estratègics de relacions públiques i, concretament, en cas del patrocini, el mecenatge i l’organització d’actes.
-Identificació dels marcs estructurals de cada agent implicat.

Competències per al grau d’excel·lència
-Visió estratègica de les eines a utilitzar per a cadascun dels clients i dels objectius plantejats durant l’avaluació.
-Capacitat d’integrar accions concretes, vinculades o no a altres estratègies de comunicació dutes a terme pel client.

AVALUACIÓ 

2.1. Criteris d’avaluació general
A través de l’avaluació continuada, l'objectiu proposat és que els estudiants assoleixin arribar al final de l’assignatura amb la capacitat de determinar estratègies de comunicació basades en accions “no convencionals” com, per exemple, el patrocini, l’organització d’actes o el mecenatge.
D’aquesta manera, cadascuna de les sessions implicarà el desenvolupament d’un cas pràctic davant el qual els alumnes hauran de planificar una estratègia de comunicació i, posteriorment, executar-la i presentar-la davant la resta del grup, que actuarà com a client.

2.2. Què s’avaluarà?
Competències generals i específiques detallades en el pla d’estudis, juntament amb la capacitat d’entendre l’assignatura com un assaig general de la demanda que hauran d’afrontar un cop finalitzin els estudis. D’aquesta manera, es valorarà la responsabilitat i el nivell de compromís de l’alumne pel que fa a la seva futura professió.

2.3. Quan s’avaluarà?
L’assignatura s’avaluarà de manera continuada al llarg del programa d’acord amb la planificació establerta.

2.4. Desglossament de les competències, mètodes d’avaluació i indicadors

Competències	Mètode d’avaluació	Indicadors
Comprensió i valoració de l’organització d’actes i de la gestió de patrocini i mecenatge com a eina estratègica de recent adopció a moltes empreses i institucions. Anàlisi del paper que juga l’adopció d’aquestes formes de comunicació per a la imatge de la marca corporativa i/o institucional.	Exercicis pràctics Estudi de casos	Adequació de les reflexions de l’estudiant davant els casos pràctics proposats. Capacitat d’adaptar a cadascun dels objectius de comunicació plantejats pel client els coneixements adquirits a assignatures afins, tot seguint un procediment de transversalitat.
Comprensió del  rol dels gestors de relacions públiques en la relació amb el client. Valoració de les claus de l’èxit en la relació client / estratègia/ responsable de relacions públiques. Comprensió del brífing. Capacitat de planificació de resposta a la demanda del client.	Exercicis pràctics Brainstormings genèrics i específics Debat en grup	Capacitat de distribuir rols dins el mateix equip de treball. Capacitat d’intercanviar rols en funció de la situació. Creativitat com a resposta als casos plantejats, tenint en compte els paràmetres marcats per l’assignatura.
Capacitat de desenvolupament de contrabrífing genèric i específic. Capacitat d’acompanyar cadascuna de les accions plantejades amb l'argumentació i les eines corresponents.	Exercicis pràctics Presentacions a client	Capacitat d’identificació de les claus en les diferents fases del procés de creació d’una campanya de comunicació basada en el patrocini, el mecenatge i/o l’organització d’esdeveniments com a eina independent o complementària a altres accions de comunicació. Intervenció proactiva i constructiva en les sessions de presentació al client. Capacitat i claredat argumentativa en el transcurs de les presentacions de contrabrífing al client. Domini dels conceptes i dels termes fonamentals relacionats amb la matèria.

Coneixement de les funcions, rols i interrelacions entre els diferents agents implicats en el procés de gestió de noves estratègies de comunicació. Identificació dels marcs estructurals de cada agent implicat.

Presentació dels projectes finals a partir del brífing facilitat pel mateix client

Creativitat i capacitat de diferenciació de la competència. Habilitat de creació i de fixació d’una imatge de marca positiva adaptada als objectius i a la filosofia del client. Excel·lència en la resolució de les diferents propostes, exercicis i treballs realitzats. Habilitat d’identificar els punts forts i els punts febles de cadascuna de les propostes presentades per cadascun dels gabinets. Capacitat d’establir ponts i interconnexions amb els continguts d’assignatures afins.

2.5. Pes de cada mètode d’avaluació en la qualificació global
L’experimentació de la docència a partir del mètode Bolonya convida a relativitzar el pes de la nota obtinguda en l’examen i a afavorir l’avaluació continuada dels avenços progressius en l’assoliment de competències així com en el domini dels continguts de l’assignatura.

Així, la nota final de l’assignatura es distribuirà de la manera següent:
50%: avaluació continuada durant les sessions setmanals (en grup: 4 persones com a màxim).
35%: treball final (en grup: 4 persones com a màxim).
15%: valoració del client durant les presentacions (els mateixos alumnes).

No assistir a les presentacions als clients es penalitzarà amb l’anul·lació d’una de les pràctiques fetes a classe.
Per aprovar l’assignatura cal tenir totes les parts aprovades. Qualsevol suspens en aquest sentit implicarà l’anul·lació de la resta de les parts de l’avaluació, amb la consegüent recuperació seguint el mateix sistema al setembre. En aquest cas, la presentació al client es farà davant la professora i, ocasionalment, davant els responsables d’alguna agència de RP especialitzada en gestió de noves formes de comunicació.

CONTINGUTS TEÒRICS DE L’ASSIGNATURA

Bloc de contingut 1. Noves formes de comunicació corporativa i/o institucional. Patrocini, mecenatge i organització d’esdeveniments: altruisme o estratègia?
Contextualització, evolució i tendències actuals del patrocini, el mecenatge i l’organització d’esdeveniments com a noves formes de comunicació en el context empresarial i/o institucional.
Anàlisi de casos específics.
Debat al voltant de casos tractats a classe.

Bloc de contingut 2. Patrocini
El patrocini com a eina de comunicació.
Agents implicats en el procés de patrocini.
Objectius i efectes del patrocini com a estratègia.
Procés estratègic de creació, gestió i execució del patrocini.

Bloc de contingut 3. Mecenatge
Mecenatge com a eina de comunicació.
Públics objectius i intermediaris implicats en l’estratègia de mecenatge.
Necessitats i efectes del mecenatge com a estratègia.
Procés estratègic de creació, gestió i execució del mecenatge.

Bloc de contingut 4. Organització d’esdeveniments
L’organització d’actes com a eina de creació, consolidació i/o difusió dels valors de la marca.
La necessitat d’un pla estratègic de gestió d’esdeveniments.
Públics directes i indirectes que intervenen en l’organització d’actes com a estratègia de comunicació.
Procés estratègic de creació, gestió i execució del mecenatge.

Bloc de contingut 5. Patrocini, mecenatge i organització d’actes. La necessària interactuació
Valoració de la possibilitat d’integrar el patrocini, el mecenatge i l’organització d’esdeveniments en una sola estratègia de comunicació.
Accions de valoració d’impacte.

BIBLIOGRAFIA

Bibliografia bàsica

Bibliografia complementària