1.- Competències de l'assignatura  2
1.1 Transversals  2
1.2 Específiques  2
2.- Avaluació  3
2.1 Criteris i mètodes d'avaluació  3
2.2. Pes de cada mètode d’avaluació en la qualificació global 3
3.- Continguts de l'assignatura  4
3.1 Material de recolzament a seminaris i teoria  4
3.2 Continguts teòrics de les classes magistrals  5
3.3 Estructuració dels seminaris  7
3.4 Temes a desenvolupar en els seminaris  9
4.- Planificació temporal 10
4.1 Calendari resumit 10
4.2 Calendari detallat per sessions  11
4.3 Esforç horari requerit pels alumnes: 14
5.- Recursos didàctics  14
5.1 Apunts Generals de l'Assignatura  15
5.2 Web de l'assignatura  15
5.3 Altra web de recursos addicionals específics  15
5.4 Bibliografia reduïda  16
5.5 Bibliografia ampliada  17
5.5.1 Bibliografia Tema 0  17
5.5.2 Bibliografia Tema 1  18
5.5.3 Bibliografia Tema 2  18
5.5.4 Bibliografia Tema 3  18
5.5.5 Bibliografia Tema 4  19
5.5.6 Bibliografia Tema 5  20

.- Competències de l'assignatura

1.1 Transversals

1.- Capacitat per aplicar el coneixement a la pràctica
2.- Capacitat d’adaptació a noves situacions
3.- Impuls a la creativitat individual i en equip
4.- Promoció del treball autònom i en equip
5.- Capacitat de crítica/autocrítica
6.- Competència comunicativa
7.- Capacitat d’organització del temps i el treball personal
8.- Puntualitat i respecte cap al treball dels altres (professor i alumnes)
9.- Atenció a la presentació realitzada pels companys del grup (professor i alumnes)

1.2 Específiques

1.- Coneixement i domini dels conceptes desenvolupats en les classes magistrals del curs:
Cinema: invenció i antecedents tecnològics del cinema
Fotografia: principis tecnològics fonamentals
Cinema: càmeres, projectors, formats i sales especials.
So: característiques, percepció i sistemes analògics de codificació i tractament.
Televisió: codificació i transmissió electròniques de la imatge.

2.- Coneixement aplicat d'algunes de les bases científiques que sustenten les tecnologies de la comunicació audiovisual.

3.- Coneixement profund, a base de teoria i aplicació a exemples de les característiques generals d'un model analògic qualsevol de comunicació.

4.- Coneixement i aplicació del vocabulari bàsic i les aplicacions de la tecnologia de l'audiovisual

 5.- Estudi, anàlisi, redacció i presentació de diverses solucions tecnològiques relacionades amb els diversos aspectes de la comunicació audiovisual.

 6.- Capacitat de situar i valorar l'aparició de cada tecnologia en el moment històric i social pertinent.

 7.- Capacitat d'analitzar l'impacte de les diverses tecnologies en la societat que les acull.

 8.- Relacionar entre elles les diverses tecnologies, tant a nivell tecnològic com social

 9.- Aplicació del coneixement teòric a l’anàlisi de diverses situacions tecnològiques

2.- Avaluació

2.1 Criteris i mètodes d'avaluació

L'objectiu de l'assignatura "Tecnologia de l'Audiovisual" és que l'alumne assoleixi un grau harmònic i equilibrat en totes les competències específiques. Per tant es tindran en compte totes en el procés d'avaluació.
L'assignatura es desenvoluparà en dues parts, classes magistrals i seminaris. En correspondència, hi haurà una avaluació final de l’assignatura a través de la realització d’un examen i una avaluació continuada a través del seguiment dels alumnes en les sessions de tipus seminari.
En general, totes les competències es desenvolupen al llarg de tota l'assignatura, però es pot establir una certa assignació d'algunes d'elles a les classes magistrals, als seminaris o a tots dos. Això es reflectirà en el sistema d'avaluació en una corresponent assignació a la valoració a través de l'examen per una banda i a l'avaluació contínua a través de seminaris per l'altra.
Les competències transversals no tindran un pes específic en l’avaluació global de l’assignatura. No obstant això, en tractar-se de competències bàsiques, sovint necessàries per recolzar les específiques, poden tenir un cert pes en la nota global. Per això fem també una certa divisió de la seva preponderància en les dues parts de l'assignatura.

Específiques classes teòriques: 1, 2, 3

Específiques classes teòriques i seminaris: 4, 5, 6, 7, 8

Específiques seminaris: 9

Transversals classes teòriques i seminaris: 7, 8, 9

Transversals seminaris: 1, 2, 3, 4, 5, 6

2.2. Pes de cada mètode d’avaluació en la qualificació global

 L’experimentació de la docència a partir del mètode Bolonya convida a relativitzar el pes de la nota obtinguda en l’examen i afavorir l’avaluació continuada dels avenços progressius en l’assoliment de competències i domini dels continguts de l’assignatura.
D'acord amb l’estructura exposada abans, es detalla a continuació el pes que cada mètode d’avaluació té en la qualificació final de l’assignatura:

Examen	50%
Lloc web	25%
Presentació dels seminaris	25%

 El contingut de l'examen es basarà en les competències específiques de les classes de teoria. Constarà de 2 preguntes conceptuals específiques, força completes i autocontingudes, de les quals es pot esperar una resposta d'una a dues planes d'extensió i d'una part tipus test amb una desena de preguntes aproximadament. Les tres parts tindran el mateix valor, amb la qual cosa la nota final s'obtindrà mitjançant la mitjana aritmètica de la primera pregunta, la segona pregunta i la bateria de preguntes tipus test.

 En el cas dels seminaris s’avaluaran els treballs realitzats per grups reduïts de 3 persones (veure ampliació al punt 3.3). L’avaluació es realitzarà a partir de la documentació lliurada en format web i que s’utilitzarà com a suport d’una presentació oral. L’avaluació també puntuarà la presentació a classe davant dels companys, tot tenint en compte l’estructuració, presentació visual i presentació oral del treball. Finalment, es puntuaran també les contribucions de cada alumne a les estones de debat i discussió de temes dins dels seminaris. Les notes del treball seran comunes per tots els membres del grup de treball, excepte les contribucions puntuals. Novament, per a més detalls veure punt 3.3.

3.- Continguts de l'assignatura

Com s'explica més avall, el material didàctic de base són els Apunts Generals de l'Assignatura, elaborats durant els darrers anys de docència.

3.1 Material de recolzament a seminaris i teoria

Bloc de contingut 0

La percepció de la llum

El sistema visual humà

Les transformacions òptiques

Defectes òptics de l'ull

Agudesa visual de l'ull

Les transformacions químiques

Les transformacions nervioses

Els elements de la percepció visual

La percepció de la lluminositat (intensitat de la llum)

La percepció del moviment

Moviment aparent

El moviment en el cinema

Ones. Moviments ondulatoris

La naturalesa de les ones

Ones longitudinals

Ones transversals

Característiques de les ones

Electromagnetisme. Ones electromagnètiques

Nocions elementals d’electromagnetisme

Ones electromagnètiques

Espectre electromagnètic

La llum i el color

La llum com a ona electromagnètica

Polarització de la llum

Nocions bàsiques de Fotometria

La naturalesa dels colors

Característiques o qualitats dels colors

Diagrama cromàtic

Composicions additiva i sustractiva de colors

Composició additiva de colors

Composició sustractiva de colors

Temperatura de color. Radiació del cos negre

Nocions d’òptica geomètrica: reflexió i refracció

Sistemes òptics centrats: les lents

La percepció dels colors

 Material de base: Tema 0 dels Apunts Generals de l'Assignatura

3.2 Continguts teòrics de les classes magistrals

Bloc de contingut 1: Invenció i antecedents tecnològics del cinema.

Conceptes:

 Introducció i antecedents

Representació: panorames i diorames

Animació i projecció: ombres xineses

Projecció

Projecció cap endins: la cambra fosca

Projecció cap enfora: la llanterna màgica

La il·lusió del moviment

Dispositius amb dibuixos

Dispositius amb dibuixos i projecció: Emile Reynaud

La fotografia

Anàlisi i síntesi del moviment: Muybridge i Marey

Cap a un suport il·limitat i transparent

Les perforacions i l'inventor americà del cinema: Edison

L'avanç intermitent i els inventors del cinema: els Lumière

Altres inventors del cinema després del cinema

Una època de grans canvis

Material de base: Tema 1 dels Apunts Generals de l'Assignatura

Bloc de contingut 2: Principis tecnològics fonamentals de la fotografia.

Conceptes:

De la cambra fosca a la càmera fotogràfica. Objectius.

Enfocament

Objectius fotogràfics: les seves característiques.

Diafragma   

Profunditat de camp

Elements bàsics de la càmera fotogràfica

Tipus de càmeres

Formats de pel·lícula 

Material de base: Tema 2 dels Apunts Generals de l'Assignatura

 Bloc de contingut 3: El cinema: càmeres, projectors, formats i sales especials.

 Conceptes:

 Els mecanismes d’avanç intermitent

Càmeres: mecanismes d’avanç intermitent

La càmera cinematogràfica

El projector cinematogràfic

Avanç intermitent: el mecanisme clàssic de la creu de Malta

Arrossegament i obturació: l'eliminació del centelleig

Altres parts del projector

Formats cinematogràfics

Formats de pel·lícula

Formats d'exposició

Formats d'exposició especials

El so en el cinema

Breu història del so en el cinema

Diversos sistemes de so cinematogràfic

El so i la projecció

Breu història del color en el cinema

Postproducció i distribució.

Formats espectaculars i sales especials

La prehistòria dels formats espectaculars

Cinerama i altres competidors de la televisió

L'Imax i els seus derivats

Material de base: Tema 3 dels Apunts Generals de l'Assignatura

 Bloc de contingut 4: El so. Característiques, percepció i sistemes analògics de codificació i tractament.

Conceptes:

 La naturalesa del so: ones longitudinals de pressió

Característiques bàsiques del so: to, timbre i intensitat

To o altura del so

Timbre del so

Intensitat sonora

El decibel

L’oïda humana i la percepció del so

Breu història de l'enregistrament i reproducció del so

Codificació analògica del so

Codificació mecànica: els discos de vinil

Codificació electrònica

Algunes característiques bàsiques dels aparells electrònics

Micròfons

Tipus de micròfons segons la tecnologia de transducció  

Característiques definitòries dels micròfons

Altaveus

Enregistrament i reproducció magnètiques en cinta

Els processos d'enregistrament i lectura de so

Codi de temps

 Material de base: Tema 4 dels Apunts Generals de l'Assignatura

 Bloc de contingut 5: Codificació i transmissió electròniques de la imatge: la televisió

 Conceptes:

 Breu història de la TV

Antecedents, televisió mecànica i televisió electrònica

Les primeres emissions: de la radio a la “radio visual”

Definició mínima d’un sistema de televisió

Exploració electrònica en el tub de raigs catòdics: producció, acceleració, focalització

El tub d'imatge d'un receptor de televisió en blanc i negre

Escombrat

L'exploració entrellaçada

El senyal de televisió en blanc i negre

Exemple: contrast i brillantor en un monitor en blanc i negre

Els CCD

Material de base: Tema 5 dels Apunts Generals de l'Assignatura

3.3 Estructuració dels seminaris

Els seminaris serviran per a que els alumnes, treballant en equips reduïts de 3 persones, preparin un tema de l’assignatura a partir dels conceptes físics o de percepció humana en que es basen les tecnologies de l’audiovisual.

Els treballs hauran d’acomplir les següents fases:

Documentació

Anàlisi i selecció

Disseny i redacció

Presentació oral

D’aquesta manera es vol que els alumnes assoleixin capacitats de recerca d’informació, anàlisi crítica d’aquesta informació, selecció de la informació rellevant, disseny i redactat d’un document formal, i finalment, presentació davant una audiència. Tot això aprenent a treballar en equip de forma coordinada, coherent i equilibrada.

 Els equips de treball seran de 3 alumnes. Hi haurà doncs, 8 equips de 3 persones per a cadascun dels 4 grups de seminari. Cada equip haurà de triar un tema tal i com es descriu més avall (no es podran repetir temes dins d’un grup de seminari). Els equips tindran dues setmanes per a desenvolupar el tema i produir una web que servirà, alhora, com a suport d’una presentació oral del tema. Els temes s’aniran assignant setmanalment a dos nous equips, a partir de la cinquena setmana. D’aquesta forma, donat un decalatge d’una setmana (la sisena), els equips aniran presentant els temes de dos en dos des de la setmana setena fins la desena (veure Planificació temporal en la següent secció per tal de copsar millor el detall d’aquesta estructura).

Les classes de seminari (setmanes 7 a 10) tindran el següent format:

Es presentaran oralment els temes triats pels dos equips que els correspongui aquella setmana. Tindran 15 minuts per fer la seva presentació a partir del material que hagin preparat en format web.

Després de les dues presentacions es realitzarà una sessió oberta de tot el grup, dirigida pel professor, per tal de comentar, complementar, ampliar i criticar constructivament les presentacions. Els comentaris dels alumnes seran valorats positivament donant fins a 0,5 punts a l’alumne que faci una bona contribució. Una bona contribució podrà ser:
aportar una peça d’informació documentada que hagués mancat en alguna de les presentacions,
fer un comentari constructiu sobre els temes de les presentacions,
ampliar de forma rellevant el tema de les presentacions dins l’àmbit de la tecnologia de l’audiovisual.
Els punts aconseguits per un alumne se sumaran a la seva nota de presentació oral. Un alumne tan sols podrà aconseguir fins a 0,5 punts extres per classe de seminari.
Aquest procés servirà per a realitzar una avaluació continuada i prou individualitzada. Alhora, donat que es valoraran els comentaris dels alumnes posteriors a les presentacions i aquests comentaris han d’estar ben estructurats i documentats, aconsegueix que els alumnes que no presenten el tema també s’hagin de documentar i preparar el tema.
La informació essencial per la realització dels treballs es troba als apunts de l’assignatura i en especial al Bloc de continguts 0. Aquesta però no ha de ser l’única font d’informació i per tant es motivarà als alumnes a cercar més informació a la bibliografia recomanada, a la bibliografia addicional, a Internet, etc.
El material realitzat per a cada equip, de cara a la presentació oral que els pertoca, serà en format web. Aquest lloc web ha de tenir un format prou visual per a que funcioni com a suport de la presentació oral de forma fluïda i amena. Però alhora, ha de ser prou complert per a ser una càpsula autocontinguda i rica com per a servir de material d’estudi d’aquell tema.

El contingut bàsic del lloc web haurà de ser el següent:

1.- Caràtula amb:

Títol del tema

Noms i NIAs dels integrants

Resum del tema (màxim 150 paraules)

2.- Cos del tema estructurat segons els apartats definits per a cada tema (veure punt 3.4). El text haurà d’incloure imatges, esquemes, figures, etc., no solament per tal d’il·lustrar el text, si no per tal que serveixin de suport de la presentació oral. El text també haurà d’incloure enllaços a altres llocs web rellevants i que ampliïn la informació.

3.- Bibliografia utilitzada

 Com s’ha comentat a dalt, la presentació que es realitzarà a classe tindrà una durada de 15 minuts màxim. Es valorarà l’exactitud del temps utilitzat, restant punts si es queda molt curta, però també si es passa del temps donat. A més el professor no permetrà que se sobrepassi en més d’un minut, ja que això retallaria el temps de presentació de l’altre equip i el temps de comentari i debat posterior. Així doncs, en aquest cas es tallarà la presentació en sec i es donarà pas a la següent. La presentació haurà de ser co-presentada pels tres integrants de l’equip.

Les notes del treball seran comunes per tots els membres de l’equip de treball

3.4 Temes a desenvolupar en els seminaris

 Els temes dels seminaris s’aniran assignant gradualment als equips de treball de forma que cada equip tingui dues setmanes per a preparar-lo abans de la seva presentació oral a classe de seminari.

 Els temes per a cada equip es concentraran en una tecnologia de l’audiovisual concreta seleccionada dins l’àmbit d’un dels contexts temàtics descrits més avall. És a dir, pels dos equips d’una setmana concreta se seleccionarà a l’atzar un dels contexts temàtics següents i llavors cada equip triarà desenvolupar una tecnologia de l’audiovisual dins d’aquest context. Els dos equips s’hauran de posar d’acord per tal de no coincidir en la tecnologia de l’audiovisual triada.

 Així doncs, els àmbits temàtics són els següents i hauran d’incloure com a mínim els apartats detallats.

 1. Electromagnetisme: Tecnologies de l'audiovisual que utilitzin electromagnetisme.

1.1. Què és l'electromagnetisme com a propietat física.

1.2. Lleis de Maxwell.

1.3. Contextualització de la tecnologia de l’audiovisual seleccionada en el seu moment històric, donant referències del seu impacte en la societat que l’acull i relacionant-la amb altres.

 

2. Llum i Color: Tecnologies de l'audiovisual i models de llum i color.

2.1. Percepció humana de la llum.

2.2. Percepció humana del color.

2.3. Models de color més habituals: RGB, HSB, CMYK, CIE.

2.4. Contextualització de la tecnologia de l’audiovisual seleccionada en el seu moment històric, donant referències del seu impacte en la societat que l’acull i relacionant-la amb altres.

 

3. Moviment: Tecnologies de l'audiovisual i percepció del moviment.

3.1. Percepció humana del moviment.

3.2. Sistemes mecànics i/o òptics de generació de moviment.

3.3. Contextualització de la tecnologia de l’audiovisual seleccionada en el seu moment històric, donant referències del seu impacte en la societat que l’acull i relacionant-la amb altres.

4. Ones: Tecnologies de l'audiovisual i les ones.

4.1. Ones en mitjans físics.

4.2. Ones electromagnètiques.

4.3. Contextualització de la tecnologia de l’audiovisual seleccionada en el seu moment històric, donant referències del seu impacte en la societat que l’acull i relacionant-la amb altres

4.- Planificació temporal

4.1 Calendari resumit

 

Setmana	Sessió 1	Sessió 2	Sessió 3	Sessió 4
1	Classes magistrals
2	Classes magistrals
3	Classes magistrals
4	Classes magistrals
5	Seminari Gr. 1	Seminari Gr. 2	Seminari Gr. 3	Seminari Gr. 4
6	Classes magistrals
7	Seminari Gr. 1	Seminari Gr. 2	Seminari Gr. 3	Seminari Gr. 4
8	Seminari Gr. 1	Seminari Gr. 2	Seminari Gr. 3	Seminari Gr. 4
9	Seminari Gr. 1	Seminari Gr. 2	Seminari Gr. 3	Seminari Gr. 4
10	Seminari Gr. 1