Crèdits ECTS: 60* Modalitat del màster: Professional Idiomes: Català, espanyol i anglès
Presentació
Aquest màster va dirigit a tots els llicenciats, arquitectes, enginyers i graduats que vulguin ser professors d'ensenyament secundari, de formació professional o d'ensenyament d'idiomes, i substitueix l'antic certificat d'aptitud pedagògica (CAP).
Per accedir a les diferents especialitats del màster s'ha d'estar en possessió d'una titulació idònia o concordant amb l'especialitat docent, d'acord amb les resolucions del Departament d'Ensenyament per a l'accés a la borsa d'interins.
Titulacions per especialitat:
Aquest màster professionalitzador (d'accés a una professió regulada) i semipresencial (no presencial en un 25% dels seus crèdits totals en les especialitats impartides per la UPF; no presencial en un 66,6% dels seus crèdits totals en les especialitats impartides per la UOC), té caràcter interuniversitari i és organitzat conjuntament per la UPF i la UOC, en virtut del conveni que han signat les dues universitats. El màster, proposat en el marc del que disposa la Llei orgànica d'educació, recull les recomanacions de la Comissió Europea per fer de la formació del professorat una professió de caràcter universitari i situar-la en el context de l'aprenentatge permanent, així com per dotar-la dels instruments necessaris per fer que la innovació a l'aula sigui una conseqüència del treball del professor mateix.
El màster consta de 60 crèdits ECTS i s'articula sobre un pràcticum extens que es desenvolupa en centres de secundària en el marc d'un conveni amb el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
Cal tenir en compte que cada crèdit ECTS representa, per terme mitjà, 25 hores de feina de l'estudiant, feina que inclou l'assistència a classe, els seminaris, les tutories, els exàmens, el treball d'estudi personal i en grup i el treball a distància. Això vol dir que l'estudiant a temps complet ha de dedicar al màster unes 1.500 hores de feina al llarg del curs. En conseqüència, és difícil compatibilitzar-lo amb altres estudis o amb una feina.
El màster consta d'un mòdul genèric (Fonaments de l'Ensenyament a Secundària, de contingut psicopedagògic), que hauran de cursar tots els estudiants, amb independència de l'especialitat que triïn, i de quatre especialitats: Anglès, Ciències Naturals, Matemàtiques i Orientació Educativa.
La UPF imparteix les especialitats d'Anglès, Ciències Naturals i Matemàtiques. El mòdul genèric i l'especialitat d'Orientació Educativa els imparteix la UOC, en modalitat no presencial.
Objectius formatius
Formació inicial del professorat de secundària. Es vol incidir especialment en els aspectes didàctics i d'innovació pedagògica. El màster vol dotar el futur professor, a través d'un pràcticum extensiu, dels elements necessaris per analitzar l'activitat professional. La formació vol anar des del coneixement de la normativa i l'organització dels centres fins a la iniciació en la recerca sobre la pròpia activitat docent, passant per les eines necessàries per fer-ho, fonamentalment l'ús de les TIC. El coneixement dels adolescents i dels problemes del seu entorn social són, així mateix, objectius específics de la formació que s'ofereix en el màster.
Continguts acadèmics
Tres mòduls:
- Fonaments de l'Ensenyament a Secundària (15 crèdits), de contingut psicopedagògic (no presencial: UOC).
- Didàctica Específica (25 crèdits), presencial o no presencial, depenent de l'especialitat.
- Pràcticum (20 crèdits, dels quals 6 corresponen al treball de fi de màster, que només es pot presentar si s'han superat positivament tots els mòduls), presencial.
Els mòduls de Fonaments i de Didàctica consten de tres i cinc matèries, respectivament.
Especialitats
- Anglès (semipresencial: UPF): 40 places
- Ciències Naturals (semipresencial: UPF)
* Accés Biologia i Geologia: 20 places
* Accés Física i Química: 20 places - Matemàtiques (semipresencial: UPF): 40 places
- Orientació Educativa (no presencial: UOC): 40 places
Cada especialitat consta d'un únic itinerari obligatori. El màster es pot cursar a temps parcial en cas justificat (per motius de feina o per altres circumstàncies). Es recomana, però, que el màster es faci a temps complet per tal de fer una immersió important i de poder aprofitar així de manera molt més eficaç la docència i les pràctiques. El màster a temps parcial s'estén al llarg de dos cursos acadèmics: 30 crèdits en el primer curs i els 30 crèdits restants en el segon curs, incloent-hi el pràcticum i el treball de fi de màster.
Pràctiques
Pràcticum presencial de 20 crèdits per a totes les especialitats (inclou el treball de fi de màster).
Es fa en un centre de secundària, d'acord amb el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Els centres formadors són els reconeguts exclusivament pel Departament d'Ensenyament (DOGC EDU/122/2009, de 26 de març del 2009). L'assignació del centre de pràctiques correspon a la Universitat, i l'estudiant no pot escollir en cap cas el centre de pràctiques, i tampoc no pot cursar el pràcticum en un centre on estigui exercint de professor. En el cas de les especialitats impartides per la UPF, els centres de pràctiques estan situats a Barcelona o a la rodalia.
El pràcticum al centre de secundària té lloc al llarg de tot el curs acadèmic i dura entre deu i dotze setmanes (200-250 hores), repartides entre els tres trimestres en horari de matí. L'estudiant disposa d'un mentor de pràctiques al centre i d'un tutor a la Universitat. El pràcticum té tres fases: la de contacte, la d'observació de classes i d'acompanyament, i la d'impartició de classes i d'elaboració del treball de fi de màster.
És molt important tenir en compte que, en el cas de les especialitats presencials, el pràcticum es desenvolupa simultàniament a les classes (pràctiques al matí, classes a la tarda).
L'estructura del màster gira al voltant del pràcticum, l'objectiu del qual és que, simultàniament a l'adquisició de recursos didàctics per part de l'estudiant, aquests puguin ser contrastats amb la pràctica diària en el centre d'ensenyament, i puguin ser validats i rectificats en els casos que calgui. A més, el pràcticum permet conèixer a fons l'estructura, els mitjans i el funcionament intern dels centres de secundària, amb el suport del mentor, que és un professor del centre mateix que coordina l'aprenentatge de l'estudiant de màster i li dóna suport individual.
Competències que s'adquiriran en cursar aquest màster
1. Integrar els coneixements adquirits per poder emetre judicis i prendre decisions en situacions complexes, i saber-les raonar i comunicar.
2. Tractar la resolució de problemes complexos per mitjà de l'aplicació dels coneixements adquirits, del treball en equip i de la col·laboració amb els agents implicats en el desenvolupament de la pràctica professional.
3. Conèixer el potencial educatiu de les TIC i utilitzar-les com a eines al servei de la innovació i la millora educatives.
4. Mantenir una actitud crítica respecte a l'entorn social i institucional en què es treballa i respecte a la pràctica professional, identificant aspectes de millora professional i organitzant de manera autònoma la formació permanent.