Cassany,
D.; Luna, Marta i Sanz, Glòria. Ensenyar llengua. Barcelona:
Graó, 1993, 560 p. Reimpressió
9a: 2005. ISBN: 84-87470-34-3. Hi ha versió castellana. graoeditorial@grao.com
Contraportada:
Ensenyar llengua és
un manual de didàctica de la llengua per al mestre de l'escola
bàsica (de 6/16 anys). Amb una perspectiva moderna, global i pràctica,
i amb un llenguatge planer, respon preguntes com aquestes:
- Quins són els objectius i els continguts de l'àrea de llengua a tercer? i a cinquè?
- Quins procediments, quins conceptes i quins valors puc treballar a cada cicle? Com els treballo?
- Què és l'expressió oral? Què han d'aprendre els meus alumnes? Com la puc treballar a classe?
- Què significa "llengua 1" i "llengua 2"? Quina relació té amb el Projecte Lingüístic de Centre?
- Quin paper tenen la literatura, la sociolingüística o els mitjans de comunicació a la classe de llengua? Amb quines tècniques puc treballar-los?
Índex:
Situació actual. Conflicte
lingüístic i social. Conflicte lingüístic escolar.
Cap a un projecte d’ensenyament de la llengua. Llengua i escola. Llengua i projecte de centre: model de llengua, els mestres i la llengua, L1 i L2. Immersió lingüística. Projecte lingüístic de centre.
L’aprenentatge de la llengua. La llengua, instrument de comunicació i ús. Desenvolupament del llenguatge. Lectoescriptura: ensenyar a llegir i/o alfabetitzar?, mètodes, quan cal aprendre a llegir?, prerequisits. i després què?
La Reforma Educativa. Estructures curriculars. Canvis en l’àrea de Llengua.
Programació. De cicle: seqüenciar els continguts; d’aula. Materials. Avaluació.
Les habilitats lingüístiques.
- Introducció. Coneixement i ús de la llengua. Competència lingüística, comunicativa i pragmàtica. Els enfocaments comunicatius. Habilitats lingüístiques: orals i escrites, receptives i productives. Integració. Freqüència d’ús i importància.
- Comprensió oral. Què és escoltar? Models i estratègies. Microhabilitats. Didàctica: orientacions, magnetòfon i vídeo, tipologia d’exercicis, avaluació.
- Expressió oral. Cal ensenyar a parlar? Tipus de text i necessitats orals. Model teòric. Microhabilitats. Didàctica: orientacions, exercicis i recursos, planificació, maneig i interacció, avaluació, correcció.
- Comprensió lectora. Llegir és comprendre. Tipus de lectura. Perfil del bon lector. Model teòric. Microhabilitats. Didàctica: orientacions, tècniques i recursos, defectes de la lectura, planificació, avaluació.
- Expressió escrita. Què és escriure? Processos de composició. Model teòric. Microhabilitats. Enfocaments i recursos didàctics: redacció, taller, correcció, avaluació del producte i del procés.
- Introducció. Enfocaments. Models gramaticals i ensenyament. La revolució de la lingüística del text. Competència gramatical. Objectius de la gramàtica. Gramàtica implícita i explícita, utilitats, corrents i terminologies.
- Text. Concepte. Propietats: adequació, coherència, cohesió, estilística, presentació. Tipus. Textos acadèmics. Recursos didàctics. Avaluació.
- Morfosintaxi. Paradigmes i sintagmes. Objectius i deficiències. Recursos: anàlisi sintàctica, construcció de la frase, traducció. Avaluació.
- Lèxic. Competència lèxica. Recursos didàctics: jocs, diccionaris. Avaluació.
- Pronunciació i ortografia. Pronunciació: importància i tractament, mancances i necessitats, mètodes de correcció, recursos, avaluació. Ortografia: importància i tractament, tipologia d’errors, enfocament i recursos didàctics, avaluació.
Diversitat sociolingüística.
Varietats i registres. Varietats dialectals i funcionals o registres.
L’estàndard. Didàctica.
Sociolingüística.
La llengua com a fet social. Contacte de llengües i conflicte
lingüístic. Llengua i dialecte. Actituds, valors i normes.
Prejudicis. Didàctica.
Literatura. La competència
literària: tradició, gèneres, recursos estilístics.
Adquisició. Didàctica. Lectura extensiva. Comentari
de text. Tallers de creació. Avaluació.
Mitjans de comunicació.
Ensenyament i temps lliure. Tecnologia i ensenyament. Els MC en el
currículum de llengua. Els MC com a recurs didàctic:
premsa, ràdio, televisió.
Cultura. Continguts culturals.
El currículum implícit: models lingüístics,
culturals, socials, didàctics. Anàlisi de materials.
Dinamització cultural.
