Cassany,
D. Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
1999, 407 p. Reimpresión 4ª: 2001. ISBN: 84-493-0770-8. paidos@paidos.com
Contraportada:
Quizás la informática
y el ciberespacio estén asesinando a la máquina de escribir
y al papel, pero escribir consiste todavía en disponer las palabras
de modo que expresen con precisión lo que uno quiere transmitir
a otros -y esto todavía sigue siendo complejo. Quizás el
procesador de texto y los verificadores gramaticales faciliten el trabajo
del aprendiz, pero éste sigue necesitando a un docente preparado
que le muestre en el aula cómo se construyen los discursos y cómo
se utilizan las palabras para que signifiquen en cada contexto lo que
uno pretende.
Construir la escritura se dirige a este docente (de lengua y de otras materias) y responde a las siguientes preguntas: ¿qué sabemos hoy del acto de escribir?, ¿cuál es la mejor manera de enseñar?, ¿y de evaluar?, ¿qué puedo hacer en el aula? El volumen sintetiza las teorías actuales sobre la escritura, explora las prácticas reales de los centros y propone una alternativa didáctica, teórica y práctica, con 30 ejemplos de actividades comentadas.
Índice:
Presentación. El reto
de enseñar a escribir. Una declaración de principios. Organización.
- ¿Qué es escribir? Concepción básica. Escritura y desarrollo. Funciones. Procesos cognitivos. Características textuales. Representaciones sociales.
- ¿Cómo se escribe en el centro escolar? Investigaciones extranjeras. Una aproximación a nuestro entorno. Diagnóstico.
- ¿Cómo enseñar? Fundamentos metodológicos. Enseñar a escribir. Modelo: Progresión comunicativa, Proyectos y tareas. La escritura extensiva. Escribir para aprender
- ¿Cómo evaluar? Ámbito y enfoque. Procedimientos evaluativos. Cooperación entre iguales. Tutoría. Pautas. Pruebas. Carpetas. Resumen.
- Actividades y materiales. Generales. Intensivas. Extensivas. Para aprender otras materias.
